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课件网) 沁 园 春 · 长 沙 ———毛泽东 第一课时 【学习目标】? 1.分析词作上阕，领略秋景之美； 2.赏析写景手法，培养鉴赏能力； 3.感受词人在词中寄寓的情感。 【学习重点与难点】 赏析写景手法。 预习自测 （1）点明时间、地点： 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 （2）目之所见（湘江秋景图）： 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 （3）由景及情（过渡）： 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ （4）引起回忆： 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 （5）心之所向（峥嵘岁月图）： 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 （6）忆峥嵘，抒壮志： 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流 鹰击长空，鱼翔浅底 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰 同 学 少 年， 风 华 正 茂 书生意气，挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 千万座山变成了红色 层层树林好像染过颜色一样 满江秋水清澈澄碧 一艘艘大船争先恐后、乘风破浪 雄鹰在广阔的天空矫健飞翔 鱼儿在清澈的江水飞快畅游 天地万物都在秋天里自由舒展、蓬勃生长 探究：词的上阕主要运用了哪些写景手法来描写“湘江秋色”？选择其中两种作简要分析。（6分） 答：① 远近结合：万山、层林、鹰是远景；江、百舸、鱼是近景；远近结合，全面地描绘出一副生机盎然的湘江秋景图。 ② 动静结合：“万山红遍，层林尽染”，山林秋色凝固，是静景；“百舸争流”、“鹰击长空，鱼翔浅底”，画面辽阔生动，是动景； 动静结合，描绘出一副全面而立体的充满生机活力的湘江秋景图。 ③ 俯仰结合：“鹰击长空”是仰视之景，“鱼翔浅底”是俯瞰之景，俯仰结合，全面地描绘出秋季中动物的勃勃生机。 总结写景手法 (3步走） 第一步：亮出手法(何种写景手法) 第二步：分析文本（结合意象、意境，分点说明是何种“景”） 第三步：表达效果（两“景”结合的表达效果：抒发了、表达了何种志向感情） 不同的心境形成不同的风格，不同的心态决定了看待事物的眼光。 毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格。同时，当时的革命运动正蓬勃地发展着，尽管当时毛泽东也面临着险境（指当时军阀赵恒惕要捉拿毛泽东），但他却能泰然处之；尽管他面对的也是秋天，但他关注的不是衰败肃杀之景，他不同于那些多愁善感的纤弱的文人，只感叹自己的不幸遭遇和命运，他的心中装着一个中国，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。 古人笔下秋景多肃杀悲凉、清冷惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚烂多彩，充满生机？ 1. 这一句写出枫林的重重叠叠与红叶遍布的景象 2.诗人面对生机勃勃的大千世界，浮想联翩，感慨万千，发出气壮山河的一问 , 询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题。 3. , 写出了苍鹰飞翔高空的雄健姿态和鱼儿在水中游动的自由与惬意。 课中训练 理解性默写（5分） 问苍茫大地 谁主沉浮 鹰击长空 鱼翔浅底 层林尽染 课后作业 背诵全文 完成课后训练和创新作业 醉 花 间 唐·冯延巳 晴雪小园春未到，池边梅自早。高树雀衔巢，斜月明寒草。 山川风景好，自古金陵道。少年看却老。相逢莫厌醉金杯，别离多，欢会 ... ...
