《壮观的大世界》教案 学习目标： 1、能用简短的语言评述大世界的形与色。 2、培养热爱大自然的情感。 教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。 教学难点：感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。 教具准备：欣赏图片、单色画笔。 教学过程： 一．课堂导入：游戏导入，让学生进行游戏玩一玩：闭上眼睛，玩玩瞎子摸象。 说一说：大象有什么特征？（形状、色彩、皮纹。） 想一想：它们成群结队到哪去？给你什么感受？（气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量。） 二．探秘二――和巨鲸玩游戏 猜一猜：巨鲸有多大、多长？给你什么感觉？（庞大、壮观、神奇。） 说一说：它们像什么？（形状、色彩、皮纹。） 想一想：和巨鲸玩什么游戏？ 三．探秘三――大树的特征 看一看：大树有什么特征？（高、大、圆、尖、千姿百态。）（形状、色彩、树纹。） 猜一猜：大树的根有多粗？ 想一想：树纹像什么（激发想像）？ 四．探秘四――大海与沙漠 听一听：是什么声音？给你什么感觉？（波浪声、沙子流动声。）（庞大、壮观、神奇。） 看一看：大海、沙漠的情感。（平静、激烈。） 想一想：沙纹、海浪像什么（激发联想）？ 五．探秘五――大师想说些什么？ 听一听：是什么声音？给你什么感觉？（激烈、壮观、神奇。） 说一说：画中哪些地方使你产生这种感觉？（形状、色彩、波纹。） 找一找：画面中有些什么？远、中、近的水纹有什么不同？ 猜一猜：大师想说些什么？我向大师学些什么？ 六．布置作业 喜欢大世界吗？为什么？ 想一想：我喜欢大世界吗？喜欢些什么？大自然与我有什么关系？ 画一画：学学大师，合作画出我心中的大世界。(
课件网) 壮观的大世界 岭南版美术教材 一年级上册第一单元第二课 想一想： 大世界里都有什么呢？ 大树 沙漠 大海 看一看，动动手： 你能画出自己的“大世界”吗？ 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 ★ 大象 ★★ ★ 业 巨鲸 0●0 x03 aIp Mb:O 3 o ⊙⊙ 3 43 3 你3 你3 o:A3 3 …√2.壮观的大世界 教学设计 1重点难点 重点：学习欣赏资料、图片；构思、构图、表现的基本方法。 难点：怎样引导学生把激发起来的感受转化为画面可视而生动的图形。 教学目标 ：1.能用简短的语言，说出大自然的美丽色彩和形状。2.能用简单的句子，描绘画家的作品。3.能通过观察，知道“大”和“小”的对比表现手法。 学情分析 ：小学生对于大和小的事物有自己的概念，但是何为大小，每个小孩子有自己的分析，通过联系上节课的小世界，来对比的学习本节课的大世界。2 2教学过程 活动1【导入】导入方法设计 （一）导入方法设计 1、 直观法--通过播放课件或多媒体等素材资料，引导学生直接进入课堂教学情境； 2、 讲故事、表演导入法--通过教师有针对性的故事或儿歌等引入，再展开师生扮演角色（包括哑剧）等方法，激发学生了解、探究的兴趣。21世纪教育网版权所有 3、 形象导入（课件中的形象设计）法--以学生喜欢的小动物或人物的形象为引子，有针对性地介绍或说明神奇世界中符合他们年龄特征欣赏、表现的资料和知识等，以引起学生的创作热情。21cnjy.com 活动2【讲授】师生互动过程 1、 欣赏过程要穿插能让学生思考、语言表述等交互过程； 2、 欣赏时要与学生的记忆、默记环节相联系。如观赏资料、图片后能否用记忆等游戏、表演形式，让学生说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程； 3、 教师的示范如何表现神奇的大世界的方法。做到既有引导、示范，技能技巧的表现方式方法，又能使学生的自主、创新思维不被示范所约束。21·cn·jy·com 活动3【练习】学生作业过程 （三）学生作业过程 1 ... ...
