2021-2022学年湘教版地理七年级上册1.1我们身边的地理教案

1.1我们身边的地理 【教学目标】 首次接触地理课程，应该重点激发学生的学习兴趣，从自然风光、语言和服饰、艺术、宗教等入手将地理知识与生活实际相结合，告诉学生地理就在我们的生活中。 人类的生产活动受到地理环境的影响和制约，农业生产要因地制宜，兴建工业要考虑原料、能源、市场和运输，明确地理知识的实用性和重要性。 【教学重难点】 重点：了解地理学科，培养对地理学习的兴趣。 难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。 【教学方法】 多媒体辅助教学、课堂讨论法、问答法 【教学过程】 新课导入 展示沙漠、海洋、山脉以及春夏秋冬的图片，简单讲解地形类型以及四季交替等常识性知识，引入新课。在过程中积极引导学生发言，营造良好的课堂氛围。 讲授新课 （一）解开地理之“谜” （课堂活动）让学生从“地理”一词出发，师生共同谈论地理究竟研究的是什么。 （师）明确地理是一门研究地球上一切事物的科学。并展示地理之“谜”激发学生学习热情。 （生）自主阅读“地理”一次的来源，对此进行简单的了解。 过渡：那么地理和我们的日常生活有什么关系呢？ 地理与日常生活（简单归结为四方面，即衣、食、住、行） 衣 （师）提问：我们国家一共有多少个民族？那么这些民族有没有特色服装呢？ （生自由回答） （师）我国幅员辽阔，56个民族共同繁荣，每个民族有不同的穿衣特色；并且随着季节的变化，我们的穿衣厚度也在发生变化，这些都是与地理息息相关的。 食 （师）展示八大菜系照片，明确地域特色影响饮食，并提出问题，南方、北方饮食上有什么特点？ （生自由回答） （师）总结：南米北面，南稻北麦，地理影响着饮食习惯和农业生产。 住 （师）展示蒙古包、窑洞、吊脚楼等特色民居，问学生为什么会有这些差异？ （生自由回答） （师）总结：地域特征也会影响到民居建筑。 行 （师）展示南方、北方的传统交通工具，请学生思考原因。 （生自由回答） （师）总结：地域特征影响出行方式。地理与日常生活息息相关。 地理与生产建设 从农业生产需要因地制宜、工厂选址需要综合考虑原料、劳动力、交通、市场等进行讲解，对知识做到活学活用，根据工厂的性质可以做到合理选址。 地理与风土人情 （师）展示图片非洲的传统舞蹈、南美足球比赛、傣族泼水节、汉族舞龙等，让学生能够了解地理与风土人情的关系。 小结 本节知识主要是从日常生活入手，重点在激发学生对初学学科的兴趣，认识到地理与日常生活、生产方式、风土人情之间的关系。 板书 说一说———解开地理之“谜” 看一看———地理与日常生活 我们身边的地理 想一想———地理与生产建设 查一查———地理与风土人情 ... ...