《保护环境，维护健康》教学设计 教学目标及重难点 1.加深对教材中理论知识的了解，深刻意识到环境问题的危害。（教学重点） 2.懂得依法治理环境的重要性和紧迫性，树立环保意识，从而自觉履行保护环境的义务。（教学难点） 教学设想 高中学生对环保有一定的了解，但仅停留在感性认识阶段。如何让学生的感性认识上升到理性认识，切实认识到“保护环境，人人有责”，这是一个难题，因为学生在这方面体验较少。没有体验当然就没有感悟，没有感悟就不会转化成一种自觉的意识和行动。所以，课前让学生在网上或从报刊上查找有关环保方面的资料，根据资料进行创意改编，以一种生动活泼、通俗易懂的形式来向大家进行环保宣传。由此激发学生热爱生活，关注环保，亲近自然，愉快地、自由而负责任地、富有创意地进行学习和生活。 教学流程 1.引入环保的课题 教师先让学生听一段小鸟的自述：永远不会忘记2002年1月24日这天，我和我的孩子为了捕捉一只飞虫，飞进了正在比赛的澳洲网球公开赛场地，一不留神，我的孩子被一只突如其来的网球击中，当场坠地身亡，我简直不敢相信这残酷的事实，可接下来发生的那一幕也让我惊呆了。 教师让学生猜测，接下来发生的究竟是下面哪一种情形： （1）运动员一脚把坠地身亡的小鸟踢开继续比赛。 （2）击中小鸟的运动员走到小鸟跟前，双手合拢，表示痛惜、忏悔和对生命的珍惜。然后把小鸟捧放到一边才继续比赛。 让学生讨论后，教师揭示答案：是第二种情形，然后请学生表演这感人的一幕…… ［不言而喻，通过这样的讨论，学生已经意识到环保的问题］ 2.将课题引向深入 师：确实，生活中有不少人环保意识很差，怎样才能唤醒他们的环保意识，下面就看同学们的本事。请你们把改编好的环保资料，用生动活泼的形式加以展现。 学生们各展其能，课堂气氛十分活跃。 快板《从牙缝里抠出资源》，围绕韩国用江米面做牙签这件事，学生自编台词： 你知道不知道/世界真奇妙/牙签不用木材/用面料/这是韩国的新专利/说了你别笑/人家想得可真周到/资源也可从牙缝要/我们有些人啊/牙签大把大把挥霍掉/木材大量大量被砍掉/让人心痛啊，简直没法说/这样砍下去/会上演悲剧/不出20年/树木全没了/还是从现在/及早重视好/节约我们的资源/保护我们的环境/我们的家园会变得更加和谐/更加美好。 师：很精彩，请问你创作这段快板的意图是什么？ 生：主要想告诉大家，保护环境应从身边的小事做起…… 3.引导创新 学生自编环保歌曲：《环保之声》 风/没有方向的吹来/雨/随着废气又下来/现在的我不明白为什么人类要把地球破坏/风/随着沙粒又起来/雨/充满了二氧化硫/现在的我才明白人类已把地球变得破烂不堪/回忆起阵阵花香/我们说好谁都不能忘/守着白天的阳光/难过却假装坚强/在污染的空气里/你我很无奈/回忆起阵阵花香/一起闻过谁都不能忘/守着短暂的阳光/难过却假装坚强/在环保的日子里/全力去对待/好好爱 师：歌词很美，你们创作的灵感来自什么？ 生：歌声不仅给人以美的享受，更要给人以美的启迪，所以我们想通过歌声唤醒自己同时也唤醒别人，环保行动现在开始啦！ 请听一位学生的精彩演讲： （该生拿出一大袋废塑料袋。）如果全国3.5亿个家庭每天买菜都用塑料袋，多少天就可以覆盖整个国土？7天，而世界上一些知名的海湾，海底的珊瑚因为被漂浮在海面的大量塑料袋遮住阳光窒息而死；在南非，塑料袋随便扔在大街上，冬天人们常误认为下雪了。更可怕的是这些白色污染埋在地下百年都不会分解。再看看这些一次性卫生筷，如果我市市民每天使用20万双一次性卫生筷，一年就要消耗掉1.8万棵树木，全国一年要砍掉1 500万棵树木，不出20年，我们现存的森林资源就会被砍得一干二净。再看看我手中这块仅值2毛钱的口香糖。可别小瞧它，随便一吐， ... ...
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