15《小岛》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 15.小岛 一课时 【课前预习】 1.用自己喜欢的方式读课文3遍。 2.给“写字表”每个生字组一个词语，并标上注音，写在课本61页对应生字上下，不会的可以查字典。 3.圈出描写将军心情变化的词语，体会将军的所思所考。 【教学目标】 1.会认“瞒、域、艇”等12个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉课文内容，能用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事。 3. 了解岛上边防战士艰苦的生活，体会战士们的精神品质。 4. 准确理解最后两个自然段的内容，感受文章表达的思想感情。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉课文内容，能用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事。 【教学难点】 准确理解最后两个自然段的内容，感受文章表达的思想感情。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件、介绍小岛的视频 学生用具：无 【教学过程】 导入 1.创设情境，导入新课。 同学们，今天我给大家带来了一段关于海岛的视频，请大家看看海岛上的环境。 2.看完后有什么感想？（岛很小，很偏远但很重要，条件很差……） 3.我国有无数这样的海岛，那里地理位置偏远、自然环境恶劣， 但却是祖国领土的重要组成部分。无论多么偏远、多么荒凉，我们的战士都坚守在那里，保卫着祖国的海疆。下面我们一起学习一篇相关的文章———《小岛》。（教师板书课题） 设计意图: 这样设计的导课，与课文内容高度契合，比较直观形象，让学生初步感受到海岛的自然环境，激发学生的学习兴趣，愉悦学生的情感，使学生迅速进入学习状态。 探究一：初读学习字词，梳理课文内容 1. 出示读书要求：请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读通，不通顺的地方再读一遍。 2.检查生字学习情况。 瞒着 海域 快艇 矛盾 炊事员 喉咙 汤勺 搅拌 舀饭 （1）自由读词语，特别注意标红的生字。 （2）开火车读。 3.再次默读课文，给课文分段，思考课文讲了一件什么事？ （1）交流给课文分段。 第一部分（1）：简单介绍小岛的特点和样子。 第二部分（2—19）：写将军意外发现环境恶劣的小岛上竟有一块用油布棚遮着的菜地，向队长了解情况之后，将军为了推广这种种菜技术，决定在岛上住一晚。 第三部分（20—35）：写晚饭时，战士们把自己种的菜送给将军吃，将军却将菜倒进汤里与战士们共享。 第四部分（36、37）：写将军离开无小岛时，向着绿色的“地图”，向着小岛行了一个标准的军礼，表达自己的敬意。 （2）根据段意连起来说说课文讲了一件什么事？ 课文写将军登上小岛，意外发现小岛上有一块菜地，晚饭时，战士们把自己种的菜送给将军吃，将军却将菜倒进汤里与战士们共享，将军离开小岛时，向着小岛行军礼。 将军来到岛上，看到了哪些难忘的画面，引起他情绪变化呢？我们继续走进课文。 设计意图：虽然是五年级，但字词这一关一定扎实过。课前预习，课内检查，及时解决疑难。这么长一篇课文，给课文分段，梳理课文内容尤为重要。学习时，先让学生概括每一段段意，在这基础上概括文章主要内容，这也是概括课文主要内容的方法。五年级，概括课文主要内容的能力培养要在每一课中落实。 探究二：感受情绪变化，体会人物品质 1.朗读课文第一部分，说说小岛的环境如何？再找找课文其他部分，说说小岛还有哪些的特点？ 2.交流。 预设生1：无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。从比喻句这里看出岛很小；从三个“少”看出环境恶劣；从“无边无际的大海上”看出位置偏远。 预设生2：将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟， ... ...