五、计算机中数据的表示 教学目标： （一）知识与技能： 1、让学生了解0和1是怎样表示不同信息的。 2、理解什么是二进制，十进制是如何转换成二进制的。 3、学生了解字符编码的简要知识。 （二）教程与方法 1、 激发学生的学习热情，能举一反三。 2、培养学生合作学习的能力。 （三）情感态度与价值观 培养学生有合作学习的意识及会合作，培养协作精神。 教学重点：计算机为什么能用二进制来表示信息。 教学难点：计算机怎样用0和1表示各种信息的。 教学过程： 一、引入本节课题 我们知道了计算机运行只有硬件是不行的，它还需要一定的软件系统，硬件系统和软件系统组成一台完整的计算机，没有硬件系统或软件系统计算机无法进行任何工作，因此两者是缺一不可，那么，计算机是怎样进行工作的呢？它又是怎样表示不同的数字、文字、声音、图像等的呢？ 教师展示不同的几组信息：声音信息、文字信息、图像信息。 设疑？这些信息计算机是怎样表示的呢？ 二、进入新课 （一）由上面的一些声音、文字、图像等信息，我们可以相信计算机很聪明，但我们也应该相信计算机再怎么聪明，它只认识0和1两个阿拉伯数字，不是吗？ 1、教师出示下面的图片 分析：假如我们用0和1分别表示灯泡的暗和亮，那么这10盏灯可以表示分别为1011001100，这样我们可以同时用10盏灯泡输出一组数据1011001100，这组数据表示的是一个二进制数值。 2、原来我们用计算机表示任何信息时，计算机就会把所有信息转换成了二进制。什么是二进制？ （二）十进制整数转换为二进制 分析：将十进制转换成二进制，我们可以用“除2取余”法，将最后的商1和每次除2得到的余数按从下到上的顺序排列起来，请同学们注意的是：一直除到商为1为止。 学生练习：将35转换成二进制数。（教师巡视，检查个别学生完成练习的情况） （三）字符信息在计算机中的显示 计算机各种信息是怎样在显示器上呈现的呢？通过一个实际例子让学生从中悟出道理。出示幻灯片 三、课内练习 1、将23转换成二进制数。 2、信息是如何在计算机中显示出来的？同学之间说说其中的原理。 3、分组小结：讨论你在本节课上你学到些什么？ 四、教师课堂小结 1、本节我们学习了什么是二进制数和二进制的运算规则，十进制整数可以转换成二进制数。 2、这节课我们还简单了解到信息在计算机中是如何显示的，同时还简要介绍了显示编码等许知识。
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