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课件网) 主题二数据计算 数据计算是处理和分析的重要操作步骤,通过数据计算,不仅生成了新的数据 ,而且为分析问题提供了更多、更有效的依据。 任务一运用公式计算 学习目标 、理解公式的含义,能设计公式并能正确输入公式。 、掌握公式复制的方法。 如何用公式计算? 在数据计算中,需设计有效的计算公式。通过公式可以对工作 表数据进行求和、求平均值、求最大值和求最小值等运算。有 EXCEL中,公式是以“=”开头的,如“=D3-D2”表示求D3单元 格与D2单元格的数据差,“=C3+04+05+06”表示求 C3,C4,C5,06四个单元格数值的和。 案例分析 根据2012年国家统计局提供的数据显示,2010年中国国土面积 为960万平方千米,人口为133830万人;日本国土面积为37.8 万平方千米,人口为12745万人;缅甸国土面积为67万平方千 米,人口为47%6万人;韩国国土面积为10万平方千米,人口为 488万人,蒙古国土面积为156.4万平方千米,人口为276万 人。 思考:从上面提供的数据,你能算出东亚各国的人口密度吗? 公式的计算方法 通过人口密度的计算,我们看到计算结果的获取依赖于正确的 计算公式。 公式是由运算数和运算符组成的表达式。其中运算数可以是数 值常量、单元格地址、单元格区域和函数等。 EXCEL包含四种 类型的运算符:算术运算符、比较运算符、文本运算符和引用 运算符。 运算符的优先级排序 (负号) 2、%(百分号) 3、^(指数符号) 4、 (乘) (除) 5、+(加)、-(减) 6、&(连接两串字符) 7、>(大于)、<(小于)、=(等于)、≥(大于等于)、<=( 于等于)、<(不等于) 探究 探究目的:理解公式中用单元格地址和具体数值的区别,掌握公式复制的方 法 探究准备:总成绩=语文+数据+英语+地理+道法+历史 探究过程 (1)、打开学生成绩表,在J列输入“总成绩”列 (2)、选定单元格J3输入公式“=67+78+86+72+62+79”回车,观察结果 (3)、选定单元格J4输入公式“=D4+E4+F4+G4+H4+|4”回车,观察结果 (4)、尝试修改D3和D4数据,观察总成绩有无变化。 (5)、选定单元格J4,按下鼠标左键向下拖动填充柄,观察小4到J11变化。 探究结果:在公式中用单元格地址代替数值的好处是 技术提示 公式的复制方法有两种 、先选定要复制的公式所在单元格,然后按下鼠标左键向下 拖动填充柄至目标单元格。 、直接使用复制、粘贴命令。
