第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 【知识目标】 1.了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。 2.了解水污染、水枯竭等水危机问题及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。 【素养目标】 1.学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限,增强学生的节水意识。 2.培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 【教学重点】 让学生了解世界和我国的水资源状况,培养学生的社会责任感。 【教学难点】 让学生了解世界和我国的水资源状况,培养学生的社会责任感。 一、导入新课 【导入1】 地球上的水虽然储存量很大,但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一,一些地区严重缺水。水体的污染,进一步加剧了水资源的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高,水的需求量将越来越大。今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。 【导入2】 多媒体展示有关水的一些优美的自然风景图片,让学生以轻松愉快的心情进入学习状态,然后再多媒体展示土地干裂、土地沙漠化、工厂排放污水、河流被污染鱼类大量死亡等图片让学生思考,并带着问题进入新课的学习。 二、探究新知 探究一、人类拥有的水资源———既丰富又短缺 1.地表约71%被水覆盖———水球”。 2.淡水资源极度缺乏 (1)海洋水:储量约占全球总储水量的96.5%。 (2)淡水只约占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用;可利用的只约占其中的30.4%,即1.07×1016 m3。 [分析]海水中蕴藏着丰富的化学资源(海水中含有80多种元素,其中含量最高的是氧元素;海水的含盐量很高,人们可从海水中提取出大量无机盐)。 [提问]联合国在1977年向全世界发出警告:“水,不久将成为一个深刻的社会危机。”这是危言耸听吗? [回答]这是一个现实问题。随着社会的发展,一方面人类生活、生产用水量不断增加,另一方面水污染加剧了可利用水的减少,使原本紧张的水资源更显短缺。 3.我国属于严重缺水国家 世界人均水量最多的国家是巴西。 我国水资源总量居世界第六位,但人均水量居八十几位,约为世界人均水量的四分之一。 【例1】 科学家预言:“水不久将成为一个深刻的社会危机。”这是因为 ( C ) A.地球上水很少,不能满足人类的需要 B.由于地球表面气温的作用,水会被不断蒸发掉 C.淡水资源不足,分布又很不均匀,而且人类活动使水不断地受到污染,使淡水资源越来越紧缺 D.土地沙漠化,使空气中水蒸气不断减少 解析:地球上水资源丰富,地球表面约71%被水覆盖着,故A错误;自然界中存在水循环,水蒸发不是造成水危机的主要原因,故B、D错误;造成水危机的主要原因是淡水资源的短缺、人类活动用水量的增加和对水体的污染,故C正确。 [过渡]我国的水资源分布不均衡,所以我们国家实施了“南水北调”工程。为了保护水资源,我们应该怎样做起? 探究二、爱护水资源 1.节约用水 (1)工业用水重复利用; (2)农业上改漫灌为喷灌、滴灌; (3)改不间断用水为分段用水; (4)改旧式马桶为节水马桶; (5)洗菜水、淘米水浇花,洗衣水拖地、冲厕所等。 你知道世界水日是哪一天吗?中国水周是哪几天吗? 世界水日是每年的3月22日。1994年起,中国水周改为每年的3月22日至28日。 2.防治水体污染 来源:工业污染、农业污染、生活污染。 (1)工业废水未达标排放; (2)农业上化肥、农药的不合理使用; (3)生活污水的任意排放。 防治水体污染的措施: (1)工业上,通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之符合排放标准; (2)农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药; (3)生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 【例2】 水短缺是严重的社会问题。下列应对水短缺的措施,其中合理 ... ...
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