赣美版七年级美术下册《第4课 我喜欢的动漫形象》教学设计

《我喜欢的动漫形象》教学设计 教材分析： 本课是赣版美术七年级下册的内容，属于造型·表现领域。教材介绍了动漫的定义并呈现了部分中、外动漫形象和学生作品，以直观的方式使学生回忆有趣的动漫形象，从而能够激发学习的兴趣；而后对教材的重点、难点进行思考、定位，在课堂中应抓住“学习设计动漫形象”这一重点，引导学生了解并解决运用夸张、拟人的手法巧妙的结合题材进行动漫形象的设计、着色。 学情分析： 学生的日常生活已对动漫形象十分了解与喜欢；通过之前的美术学习，初一的学生已经能恰当的表现对象，教师要适时激发学生对卡通动漫的兴趣，活跃学生的思维，打开学生的思路，就能激发学生丰富的想象力和创作欲望。 教学目标： 1、知识目标：初步了解动漫形象的基本特点及设计手法。 2、能力目标：能够运用夸张、拟人的手法设计动漫形象。 3、情感目标：培养学生学习动漫的兴趣，激发创新意识和民族自豪感。 教学重点：运用夸张、拟人的手法设计动漫形象。 教学难点： 如何巧妙的结合题材使表现对象特征更鲜明、更具个性。 教学过程： 一、情景导入： 师：同学们，在上课之前我们先来欣赏一些图片，看看谁能猜出图片中都出现了哪些动漫形象？PPT（出现了孙悟空、哪吒···），看来咱们班的动漫迷还真不少，动漫不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们走进《我喜欢的动漫形象》 2、 新授 （一）动漫的基本含义 师：动漫比较通行的解释是动画和漫画两种艺术载体的统称，特别是指现代连环动漫和动画片。 师：接下来请同学们说说从课本上了解了哪些动漫知识呢？ 与学生交流 （二）动漫的类型 播放动画片《神笔》、出示图片《阿凡提的故事》、《金色的海螺》、《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》等图片与学生交流动漫丰富的类型 。 出示《哪吒闹海》，它是我国第一部大型彩色宽银幕动画长片。 这些有趣的动漫形象都是根据经典名著、神话传说、生活中的题材进行设计的，比如哪吒这个形象就是取自明代《风神演义》中的神话故事。 （三）动漫题材 师：同学们你们还知道什么题材的动画片呢？ 与学生交流神话故事题材《九色鹿》《宝莲灯》 名著题材《海的女儿》《西游记》 生活题材《里约大冒险》 校园音乐题材《我为歌狂》 师：这些形象是不是很动人可爱呢？今天，老师也把动漫形象带进了课堂，请小组长拿出，仔细观察并总结在造型、色彩方面有哪些特点？ （四）设计动漫的常用表现手法 与学生交流动漫特点 师：刚才同学们总结的都很正确，造型：夸张、拟人、可爱、形象简洁，色彩鲜艳、都是动漫形象的特点，尤其是夸张和拟人不仅是动漫的特点，还是设计动漫形象的常用表现手法。 1、夸张手法通过把对象的头部、神态、形体和动作巧妙夸张，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。 2、拟人手法通过住抓住事物的特征，强调个性，添加人物的四肢、动作、表情，赋予这些物品以灵性。 三、示范 了解了设计动漫的常用表现手法，如何设计一个动漫形象呢？首先我先选择一个题材，平常生活中老师最喜欢也是最常用的“笔”和大家一起探讨动漫形象的设计方法；接着构思勾画草图，接着运拟人的手法把铅笔的身体想象成人的脸，添加眼睛、嘴巴和表情，再添加上手、脚、鞋子和动作赋予铅笔情感，最后勾线、填色，整理完成。 师：看了老师示范，我们一起来总结一下动漫形象的设计方法吧 （选择题材———构思画草图———艺术处理———填色完成）。 4、 动漫表现手法结合题材设计的经典动漫形象 1.动物 师：请同学们仔细观察，猴子从主题到动漫形象运用了哪些艺术表现手法？ 孩子们你们看以生活中常见的动物--猴子为主题，结合民间童话猴子捞月改编，设计者运用夸张和拟人的手法设计了活泼好动的领头猴子、贪玩、调皮的小猴。与学生交流以猴子为主 ... ...