Module 6 Unit1 What do you do on Sundays？教案

Module6 Unit1 What do you do on Sundays? 一、教材分析 本课为新标准英语(三年级起点)第二册Module6 Unit1 What do you do on Sundays? 通过承接上一模块谈论日常活动的话题，进一步学习谈论周末的活动安排，引导学生合理安排作息时间，积极运用所学语言，加深师生、生生间的相互了解，从而增进友谊。 2、 学情分析 三年级是小学生学习英语的基础阶段，万事开头难，本阶段的重要任务在于激发学生学习英语的兴趣。该阶段学生生性活泼好动，喜欢游戏、竞赛、观看动画等，对英语的学习热情较高，可塑性较强，但由于年龄小，注意力不易长时间集中，因此，教师应采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意力，努力营造玩中学，学中玩的教学情境，并从中渗透对学生学法的引导和学习习惯的培养。课堂上尽量以鼓励表扬为主，激励学生大胆说英语，特别是给后进生多创造发言的机会，帮助学生在互动、交流的活动中建立起自信，体验成功的喜悦，成为学习评价的主人。 三、教学目标 （一）知识目标 1. 能初步听、说、认读：Sunday(s), eat, sleep, go swimming, watch TV 2. 能初步听、说、认读：“What do you do on Sundays/in the morning/ in the afternoon? ——— I....”； 3. 能理解文本大意并认读课文； 4. 能初步感知包含实义动词的特殊疑问句的语音语调。 （二）技能目标 能听、说并初步口头运用目标语句：“What do you do on Sundays/in the morning/ in the afternoon? ——— I....”来互相谈论周日的活动安排。 （三）情感态度 1. 通过小组评价机制，培养学生的合作精神和竞争意识，让学生体验成功的喜悦，调动学生学习英语的积极性和自信心； 2. 积极运用目标语句进行交流，加深师生、生生间了解，增进友谊，并引导学生合理安排自己时间。 （四）学习策略 1. 培养学生良好的倾听和指读习惯； 2. 引导学生积极运用所学英语参与课堂活动，与他人交流。 四、教学重点 1. 能初步听、说、认读：Sunday(s), eat, sleep, go swimming, watch TV 2. 能初步听、认读并口头运用：“What do you do on Sundays/in the morning/ in the afternoon? ——— I....”来谈论周日的活动安排； 3.能理解文本大意并认读课文； 五、教学难点 1. 能初步口头运用目标语句询问对方的周日安排； 2. 能联系新旧知识（相关动词词组）来谈论自己的周日活动安排。 六、教学准备 多媒体课件、CD-ROM、点读笔、磁条，贴图等。 七、教学过程 Step1. Warming up 1. Greetings（T—Ss—Ts） 2. Introduce the assessment 3. Revision (some verb phrases) Game: I say you do Step2. Lead-in 1. Free talk: “What do you do on Mondays?” 2. A1: Watch the cartoon to see: “What does the dog do on Mondays?” (Words learning: eat meat ) 3. Lead to the title: M6 U1 What do you do on Sundays? (Words learning: Sunday—on Sunday—on Sundays) Step3. Presentation and practice 1. Text-Learning 1) Look at the pictures and know “Who are they?” Sam and Dalin 2) Watch the cartoon to see : “What are they talking about?” What do you do on Sundays? 3) Listen again and clap your hands, when you hear: “What do you do...?” 4) Circle the questions in the text. What do you do on Sundays? What do you do in the morning? What do you do in the afternoon? 5) Role playing to learn some phrases. (T—Sam Ss—Dalin) 6) Read aloud the text and role reading Step4.Consolidation 1) Guessing game: “What do you do…? ” 2) Pair work: Make a new dialogue to talk about: “What do you do on Sundays” (One i ... ...