“走进生活的大众传媒”与“不同特色的大众传媒”

第二课 大众传媒——— 一、走进生活的大众传媒、二、不同特色的大众传媒 教学目标 知识与能力：了解大众传媒的发展变化及对人们生活所产生的影响。 过程与方法：了解不同特色的大众传媒的特点和互联网对现代社会生活带来的巨大冲击。 情感态度价值观：听过分析大众传媒对人们生活的影响，使学生初步掌握发现问题的能力，通过对不同特色大众传媒的优点与不足的分析，培养学生辩证思维的能力。 教学重难点 重点：大众传媒对现代社会人们生活的影响，互联网对现代社会生活带来的巨大冲击。 难点：大众传媒的发展历程，不同特色大众传媒各自的优点和不足。 教学过程 导入新课 【师】在古代中外的历史上有许多传播信息的手段，你知道有哪些？ 【生】烽火（周幽王烽火戏诸侯：褒bao1姒si4）、人奔（马拉松战役）、信鸽（飞鸽传书）…… 【师】古代的这些传媒存在哪些弊端？ 【生】速度慢、效率低、信息量不大、影响力较小、风险高…… 【师】我们知道人类社会是不断发展的，这些古老的传播信息的手段已经不能满足日益发展的社会的需要，那么在现在的日常生活中人们是怎样传播信息的呢？下面我们就以一个初中一年级学生的日常生活为例，说一说在他的日常生活中是通过哪些手段获取和传播信息？ 【一个初中一年级学生的日常生活】 【师】看来今天我们能做到不出家门就“家事、国事、天下事、事事知晓”，那么我们把书籍、报纸、杂志、电视、广播、互联网等统称为什么？ 【生】大众传媒 【师】是的，今天我们就要来学习一下大众传媒.首先来看一下走进生活的大众传媒。 讲述新课 （一）大众传媒的含义 【师】什么是大众传媒？ 【板】（一）大众传媒的含义 【生】是传递信息的大众传播媒体。 【师】大众传媒有什么功能？ 【生】信息的获取和传递。 （二）大众传媒的发展 【师】现在我们看到的是一张排球比赛的图片,下面请同学们开动脑筋想一想，在不同年代人们最可能采用什么大众传媒获取和传递排球比赛的情况？ 如果发生在20世纪二十年代……（报纸） 如果发生在20世纪二三十年代……（广播） 如果发生在20世纪五十年代……（电视） 实际上可能用什么方式……(报纸、广播、电视、互联网等) 【师】从刚才的分析中大家能找到什么规律吗 【生】大众传媒一直在发展和变化. 【板】（二）大众传媒的发展 （三）大众传媒的种类 【师】学到这里我请同学们回忆一下主要有哪些大众传媒？ 【生】书籍、报纸、杂志、电视、广播、互联网等 【板】（三）大众传媒的种类 （四）大众传媒的影响 【师】我们人类社会发展到现在，新大众传媒不断涌现，比较早期人类，我们现代人获得信息的方法可谓多种多样，那么这多种多样的大众传媒对我们人类社会起到什么影响呢？你能举例说明吗？ 【板】（四）大众传媒的影响 【生】 ①改变人们的学习方式 ②改变人们的工作方式 ③影响社会舆论 ④传承优秀文化 大众传媒极大地丰富了人们的精神世界。 ⑤改变人们的日常生活 ⑥陶冶人的性情 …… 【师】大众传媒已经成为连接社会的重要纽带。 【过渡】在日常生活中，我们可以运用多种大众传媒了解我们所需的信息，每种大众传媒都有自己的特色，下面我们来分析报刊、广播、电视以及互联网这四种大众传媒各有什么优点和不足。（但如果只使用一种大众传媒就能够快速、全面、准确、方便地收集所有信息，不是更好吗？是否存在一种大众传媒能取代其他传媒？我们以四人小组为单位一起来分析一下刚才提到的报刊、广播、电视以及互联网这四种大众传媒各有什么优点和不足，第一小组讨论报刊的优点和不足，第二小组讨论广播的优点和不足，第三小组讨论电视的优点和不足，第四小组讨论互联网的优点和不足，讨论完毕后我们再来想一想是否存在完美的大众传媒。给大家两分钟时间讨论，讨论 ... ...