【最新2022】人教版高中物理必修一 3.2 摩擦力【课件(共42张PPT)+素材+教案+同步练习（有解析）】

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版高中物理必修1教学设计 课题 摩擦力 单元 3 学科 物理 年级 高一 学习目标 1.知识与技能 　　①认识静摩擦力定义，以及产生条件，会判断其方向。 　　②知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，会简单地计算静摩擦力。 ③认识滑动摩擦力定义，知道滑动摩擦力的产生条件，会判断其方向。 ④知道滑动摩擦系数有关的条件，以及会计算滑动摩擦系数。2.过程与方法 ①培养学生用物理语言描述摩擦力概念和规律的能力。 ②让学生学会控制变量法是一个物理研究当中的重要方法。 3.情感态度与价值观 ①利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。 ②培养学生实践认识（规律）实践（解决实际问题）的思想。 重点 ①滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F=μFN解决具体问题。 ②静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断。 难点 ①摩擦力有无的判断，以及利用摩擦系数进行计算并正压力FN的确定。 ②静摩擦力方向的正确判定。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片：汽车紧急刹车和滑雪汽车刹车为什么会有地面上的黑色痕迹？下雪天为什么要减速慢行？滑雪，滑冰为什么不容易停下来？出示图片： 汽车的轮胎和鞋子的底部花纹汽车的轮胎和鞋子的底部有很多花纹，这些花纹有什么作用？这些现象都与我们今天学的摩擦力有关.出示图片：汽车刹车和滑雪下面两种情况，有摩擦力是好的还是坏的？摩擦力大使车方便停下来。滑雪时摩擦力小，可以划得更快。摩擦力 有利也有弊。汽车的轮胎和鞋子的底部有很多花纹，这些花纹有增大摩擦力，防滑作用。 学生思考讨论并回答 引出本节课题摩擦力 讲授新课 一、摩擦力1、定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力。2、摩擦力的分类摩擦力可分为：滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦出示图片日常生活中滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力。二、滑动（静）摩擦力1、两个相互接触的物体，当它们相对（滑动趋势）滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动（静）摩擦力。2、滑动（静）摩擦力的产生条件①两物体相互接触，且接触面不光滑；②两物体接触处有压力；③两物体接触面有（相对运动趋势）相对运动。3.滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反。注意：①只要发生相对运动，无论静止还是运动的物体都可以受到滑动摩擦力；②滑动摩擦力既可以动力也可以是阻力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动。4.滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小跟接触面上压力的大小和接触面的粗糙程度、材质等有关。通过进一步的定量实验结果表明：滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比即Ff ＝ μF压Ff 表示滑动摩擦力的大小；F压 表示压力的大小；μ是比例常数，没有单位，叫动摩擦因数， μ的值跟接触面有关，接触面材料不同、粗糙程度不同，动摩擦因数也不同。如图木块所受的支持力为F N 。由于木块对木板的压力大小等于FN 所以动摩擦因数?也可以表示为：μ=Ff/Fn几种材料间的动摩擦因数材料动摩擦因数材料动摩擦因数钢—钢0.25钢—冰0.02木—木0.30木—冰0.03木—金属0.20橡胶轮胎—路面（干）0.71皮革—铸铁0.28木—皮带0.40例题:．如图所示，木块放在水平地面上，在F＝8N的水平拉力作用下向右做匀速直线运动，速度为1m/s，则下列说法正确的是( ) A．以1 m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦力为8 NB．当木块以2 m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦力小于8 NC．当水平拉力F＝20N时，木块受到的摩擦力为20 ND．将水平拉力F撤去，木块速度越来越小，是因为木块受到的摩擦力越来越大【答案】A【分析】由于 ... ...