组织管理文件 教材分析：这是沪科教材的初一年级第二章第三节《Windows操作系统》中的“组织管理文件”的这一部分的教学内容,为该章教学的重点和难点所在,主要学会区分文件、文件夹及文件夹的创建、文件的复制、移动、改名、删除等操作,内容比较多,且实现的方法有多种,对学生来说要完全掌握难度较大，是一堂承上启下的课。 学情分析：初一新生在小学有一定的电脑操作基础，但并不专业，所以刚开始还需从电脑的基本理论知识学起，并掌握计算机操作的正确方式及系统概念。本节课是部分学生在课余使用电脑的过程中,掌握了一些文件和文件夹的基本操作,为本节课的学习打下了 一定的基础,但他们只是感性地记得操作步骤,对如何组织管理文件资料,还缺乏系统的、理性的认识。 教学目标： [认知领域] (1)能区分文件和文件夹。 (2)学会对计算机中的文件按类型进行分类。? (3)了解文件夹的创建、改名,文件的复制、移动、改名、删除的含义。 (4)能区分文件的移动和复制。? [操作领域] (1)掌握文件夹的新建、重命名,文件的移动、复制、删除、重命名的操作步骤。? (2)学会同时选中连续和不连续的多个文件进行移动操作。? [情感领域] (1)注重学生的自学能力和举一反三的迁移能力的培养。? (2)鼓励学生动手、动脑,培养勤于动手、主动探究的精神。? (3)培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。 (4)提升学生整理、处理信息的能力,促进学生信息素养的形成。 教学策略设计：任务驱动式教学方法贯穿这节课教学之中,中间还穿插一个小游戏来巩固需识记的知识点，让学生主动参与，及时消化。且运用教师重点讲解或学生示范、矫正练习的过程,让学生学会文件和文件夹的相关操作方法。每一个任务环环紧扣,承上启下,自然流畅,使学生在轻松愉快的情境教学氛围中,主动地学习。 教学媒体设计：PPT课件、个人电脑、计算机教学系统 教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂引入 回顾上节Windows系统相关知识点，将学生引入任务1，复习巩固并迁引到新的知识点。 任务1：整理个人电脑桌面，只留下系统图标及office三大办公软件快捷图标。 巩固复习上节课知识点，从动手整理电脑桌面图标而迁引到本节知识点———组织管理文件。 新授课程 一、基本概念1. 硬盘和光盘的编号：一个硬盘通常分为几个区，Windows给每个区都编一个号，依次是C:、D：等。 2. 系统盘：常把操作系统装在C盘上。 3. 文件：是一组有名称的相关信息的集合。程序和数据都是以文件的形式存放在计算机的外存储器中。 4. 文件夹&子文件夹：Windows 把文件组织到文件夹中，文件夹中除了存放文件外，还能再存放文件夹，称为子文件夹。 5.组织结构关系：树状结构，即一个文件夹中可包含多个文件和文件夹，但一个文件或文件夹只属于一个文件夹。注：在同一文件夹中不允许建立两个同名的文件或子文件夹，但在不同的文件夹中可以。 比较：让学生回想自己家里个人电脑硬盘划分为几个磁盘，命名规则是否同学校电脑一样？可以自由命名吗？思考：为什么长时间把重要文件存放在电脑桌面上是一个不好习惯？一个影响系统运行速度；二个一旦电脑系统出错，重装系统后，桌面上的东西都将丢失。 给学生提供一个好的习惯，让学生主动思考，为什么重要文件不要长时间存放在电脑桌面上？有什么弊端？通过与大树结构作对比，让学生清晰明了地理解文件与文件夹之间的组织结构关系。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新授课程 二、文件的命名规则1.文件名格式：主文件名.扩展名 2.文件名最长可用255个字符。 3.文件名中不能出现的字符：斜线\、竖线、小于号<、大于号>、冒号：、引号‘、问号？、星号 。4.常见文件名的扩展名：文件类型文件扩展名文本文件Txt、doc图形文件Bmp、jpg、gif声音文件Wav ... ...
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