《分数基本性质》教学简案 【教学内容】 北师大版五年级上册第五单元第6课时 【教学目标】 1.在观察、操作和讨论中，经历探索分数基本性质的过程。 2.理解并掌握分数的基本性质，能运用分数基本性质解决有关问题。 3.从几何直观的角度探索分数基本性质经历观察，发展数感。 【教学重难点】 重点：在观察、操作和讨论中，经历探索分数基本性质的过程。 难点：理解并掌握分数的基本性质，能运用分数基本性质解决有关问题。 【教学准备】 学习单、长方形、正方形与圆形纸片各三张、ppt课件。 【教学过程】 一、创设情境，引出问题。 1.创设情境。 呈现分数王国中三个分数的争论。 2.引出问题。 这三个分数，谁大谁小？ 二、解决问题，探索新知。 问题：下面3个分数，谁大谁小？ 1.合作探究。 用三张一样的长方形纸片折一折、涂一涂，再将比较的过程记录下来。 （1）学生用合作探究，教师巡视指导。 （2）组织学生交流探究过程与结果。 三个分数都表示相同大小的涂色部分，所以它们三个相等。 2.自主探究。 你还能再举出一组这样的例子吗？在正方形或圆形纸片上折一折、涂一涂、写一写。 （1）学生用自主探究，教师巡视指导。 （2）组织学生交流探究过程与结果。 第一种：用三张相同大小的正方形纸片。 第二种：用三张相同大小的圆形纸片。 （3）组织交流：你发现了什么？ 3.师生小结。 观察这两组算式，你能用一句话说出你发现的结论吗？ 结合学生的回答，梳理分数的基本性质并板书：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 三、练习应用，巩固提升。 1.涂一涂，填一填。 2.在括号里填上合适的数。 四、全课总结，拓展延伸 通过今天的学习你有哪些收获？
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