《巩固与应用》教学简案 【教学内容】 北师大版五年级上册总第23课时 【教学目标】 1.回顾前三个单元知识内容，从不同角度交流学习中的体会。 2.以不同的方式整理所学知识内容，通过巩固应用，掌握相关的知识和技能，发展解决问题的能力。 3.通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识、自我反思的良好习惯。 【教学重、难点】 教学重点：相关知识的巩固与应用。 教学难点：知识的有序梳理和方法的灵活运用。 【教学准备】 ppt课件 【教学过程】 一、知识要点梳理 学生已经完成了“小数除法”“轴对称和平移”以及“倍数和因数”三个单元的学习。小数除法是在整数除法的基础上进行学习的，除数是整数的除法是学习的基础，除数是小数的除法可以转化成除数是整数的除法来算。教学中要注意沟通新、旧知识间的联系，沟通算法与算理间的联系。帮助学生夯实计算基础。轴对称和平移需要学生通过亲身操作来感悟轴对称和平移的特点，并在实践中去发现和总结画轴对称图形以及画平移后的图形的方法。倍数和因数是非常重要的概念单元，为后续学习公因数、公倍数、约分、通分等知识奠定基础，教学时要避免简单地知识讲述，可以通过直观操作、举例验证等活动让学生更加充分地经历知识形成过程，从而更准确地理解和应用这些概念。 二、典型题讲练 1.（课本P46第1题） 先用竖式算一算，再说一说竖式中每一步的意思。 进一步巩固小数除法的计算，体会小数除法的意义。通过对本题的练习，重点回顾除数是小数的除法的计算方法：先根据商不变的规律，将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，再计算。 2.（课本P46第5题）森林医生。 （1）题目呈现了学生计算小数除法时经常出现的错误，不仅要指导学生判断竖式计算是否正确，还要帮助学生分析错误的原因，从而避免学生在练习中出现类似错误。 （2）第1小题需要提醒学生除完个位，要记得在商个位的右下角点上小数点。第2小题需要提醒学生被除数的大小如果发生变化，小数点的位置也会随之移动。第3小时需要提醒学生，除到哪一位，商要和这一位对齐；不够商1，要用0来占位。 （3）鼓励学生养成收集整理错题的习惯。 3.（课本P47第8题）按要求画一画，并与同伴交流你是怎样画的。 （1）交流时，让学生说说画对称轴、平移及画轴对称图形的方法。 （2）画对称轴需要观察，沿着这条线对折后，图形的两边是否完成重合；画平移可以按平移的方向和距离找到对应的点，再画一画。画轴对称图形时画轴对称图形时先找关键点，再根据对称轴找到对应的点，连一连。 4.（课本P46第4题）用18个小正方形拼长方形，有几种拼法？画一画，填一填。 借助几何直观，进一步体会找因数的方法。可以帮助学生总结：找因数时，可以利用乘法，一对一对地找。 5.（课本47第9题）把下面的数填入相应的框内。 可以先引导学生回顾2的倍数、3的倍数和5的倍数的特征，再独立完成填写，在反馈的过程中，可以进一步引导学生筛选并观察同时是2和5，同时是2、3和5的倍数的数。 6.（课本P48第14题）寻找能开4把锁的万能钥匙。 寻找“万能钥匙”的基本策略是运用筛选法，即根据提供的4个条件，逐一进行筛选，直至最后寻找到符合条件的“万能钥匙”。让学生独立尝试后再进行交流，明晰筛选的过程并从中积累学习经验。 ... ...
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