Unit 2 Lesson 1 What's the Missing Word第一课时（Let's learn)课件+教案+习题

中小学教育资源及组卷应用平台 川教版英语五年级上册Unit 2 Lesson1第一课时教学设计 课题 What’s the Missing Word? 单元 2 学科 英语 年级 五（上） 学习目标 能听懂，会说单词和短语：hundred, swimming, singing, watching TV, working, sleeping, eating, listening to music, reading并理解现在分词的用法和意义。能理解现在进行时态和现在分词的变化规则。3. 能在所提供的语境中熟练运用单词，并能熟练使用现在进行时态句型说句子。 重点 能听懂，会说单词：hundred, swimming, singing, watching TV, working, sleeping, eating, listening to music, reading并理解现在分词的用法和意义。能理解现在进行时态和现在分词的变化规则。 难点 能在所提供的语境中熟练说单词，并熟练运用句型。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Look and say.看图片引导学生谈论话题：Look at the photos of my friends.What are they doing?引出现在进行时态。 能够配合老师谈论话题，并尝试说句子。 在谈论的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。 讲授新课 一. Let’s learn.1. 出示图片，教学单词和短语： hundred, swimming, singing, watching TV, working, sleeping, eating, listening to music, reading领读，齐读，挨个读等形式学习和记忆。 2. Let’s read.Read the words loudly and quickly.3. Let’s play.图片飞出时，快速读出单词，看谁抢读的单词数量多。4. 讲解重点内容： 现在进行时态(1)表示现在正在进行的动作和发生的事。 如：—What are you doing? —I am reading a book.(2)现在进行时的句子中常有now,或在句首常出现 Look! Listen! 等提示词 如：Listen! Danny is singing in the room. He is doing his homework now.(3)结构: be+ doing ( be要根据主语作人称和数的变化)(4)现在分词的构成直接加 –ing. eg: look—looking如果动词末尾有不发音的e ,则去e加 –ing. eg: write—writing以动词闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母的,、应双写此字母,再加 –ing. eg: sit—sitting二、Let’s read.看图各种形式读单词，如领读，抢读齐读等。 三、 Ask and answer.看图并根据例句进行问答：—What are you doing?—I’m catching mice.—What is she/ he doing?—She / He is catching mice.四、 Play a game.猜页数游戏，三到五个同学为一组开始游戏，如：S1： How many pages are there in the book?S2： One hundred.S1: More.S3： Two hundred.S1： No. Less.S5： One hundred and twenty.S1: That’s right.五、 Work in pairs做游戏“投飞镖”，快速读出相应的数字。六、Let’s do it.Practise counting from 0 to 100,and then from 100 to 0.Have a competition with your classmates.七、Practice1. 根据句意和汉语提示写单词或短语。2．写出各词的现在分词。3. 选出正确答案。八、Summary 1. 词汇 hundred swimming singing watching TV working sleeping eating listening to music reading 2. 句型： --What be …doing? --…be doing sth.十、Homework1. 读单词并默写。2. 仿照Work in pairs进行对话练习。 学习本课单词和短语，各种形式读单词。积极参与游戏比赛活动巩固单词。通过老师讲解现在进行时态，理解现在进行时态的意义，句型结构以及动词现在分词的变化规则。读单词并注意发音正确同时再次理解动词现在分词的用法。和同伴进行游戏，问答等形式对话的练习，复习巩固重点句型。任意组合两人一组练习对话，并上台表演积极配合老师完成练习。 引导学生用各种形式读单词，不断深入学习，加深印象。训练学生听力训练，从而学到新知，同时训练听说的能力。 通过反复的 ... ...