(
课件网) 想一想 都有哪些描写春天的诗句？ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 迟日江山丽，春风花草香。 …… 《春》 朱自清 学习目标 初步感知：朗读课文，标注生字词，把握重音和连停，理清课文层次。 重点赏析：品味文章语言，掌握修辞手法和多角度写景的方法。 整体把握：分析文章构思，体会作者情感。 作者简介 ——— 朱自清(1898—1948) ，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。 著有诗文集《雪朝》《踪迹》等。 散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》等。 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。 《春》最初发表于朱文叔编写的《初中国文读本》第一册，是《读本》的编者特约朱自清为中学生撰写的一篇文章，是专为教学而作的散文。 写作背景 ——— 《春》大约创作于1933年间，作者一改初期作品的哀愁基调，鲜明地表达出欢快的情感，这种风格的转变与作者本人的生活状态有关。1932年8月，朱自清旅欧归来，与陈竹隐女士喜结连理，同年9月担任清华大学中国文学系主任，之后又喜得贵子。一连串喜事让朱自清对美好的生活充满了希望，影响了该时期作品的风格和情感基调。 捉 迷 藏 朗 润 蓑 衣 烘 托 抖 擞 黄 晕 水 涨? 酝 酿 应 和 薄 烟 窠 巢 喉 咙 mí cáng lǎng rùn suō hōng tuō dǒu sǒu yùn zhǎng yùn niàng hè bó kē lóng 检查预习 ——— 检查预习 ——— 欣欣然：形容高兴的样子。 朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。 赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 窠巢：鸟兽昆虫的窝。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。（本义含贬义，文中是贬词褒用。） 宛转：形容声音抑扬动听。（现在多写作“婉转”） 检查预习 ——— 聆听朗读，标注重音与连停 重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。 例如： 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 重音与连停 ——— ·· · · 停连，指朗读语流的停顿和连接。 停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿； 连接，用“∧”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。 重音与连停 ——— 例如 坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。 基本要求 —读准字音 —读出节奏 —读出情感 诀窍要领 —字正腔圆 —抑扬顿挫 —重音连停 朗读指导 ——— 初步感知 ——— 阅读课文思考：文章主要写了什么？ 分为哪几个部分？ 整体感知 ——— 第一部分(1): 盼春。开篇点题，总领全篇，奠定全文感情基调。 第二部分(2-7): 绘春。描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃的景象。 第三部分(8-10): 颂春。赞美春天蓬勃的生命力，强调春天的新、美、力。 整体感知—盼春 ——— liyongqiang 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 运用反复手法，生动地表达出人们向往春天的急切心情。 运用拟人手法，表达了喜春的感情。 拟人：把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情。 整体感知—盼春 ——— 轻声诵读第1段，思考它在文中有何作用？ 整体感知—盼春 ——— 内容上： 结构上： 整体感知—盼春 ——— 内容上：突出人们盼春的急切心情，并为全文奠定欢快愉悦的感情基调。 结构上： 整体感知—盼春 ——— 内容上：突出人们盼春的急切心情，并为全文奠定欢快愉悦的感情 ... ...
