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课件网) 第五单元 奇妙的想象 人教版·三年级下 第一课时 游戏一：手指印印印 看一看这些画，猜一猜它们是怎么画出来的？ 游戏二：不说寻常话 鱼在水里游 勤劳的双手 人不冬眠 夜晚星星来上班 听老师说的话，说出和它不一样的话。 ———鱼在马路上跑 ———懒惰的双手 ———冬眠的人们 ———白天星星来上班 想象力比知识重要。 ———爱因斯坦 习作要求 本次习作的内容是让学生写想象文，可以把其他事物想象成人类，也可以给人类赋予其他事物的特性，可以选择习作中要求的题目，也可以自拟题目。要像充满神力的魔法师，围绕主题选择材料，合理构思，大胆想象，内容要具体、丰富、有趣味，语句要通顺。 为学生讲解时，明确以下几点： 误区警示 这次习作的内容是写想象文，很多孩子会信马由缰乱写一气，这是不行的。想象文要做到：①以现实为依据，合理想象。②想象具体，不笼统。 骑着海豚去旅行 去太空摘星星 选材指导 方法点拨 一、设案例，引思索 1.抓住中心，合理想象 这个示例就是结合生活中没用完的铅笔头被丢弃的事，大胆想象，想到了被人嘲笑，被人踢断。这样的想象让我们懂得要珍惜文具，杜绝浪费的道理。 这一段通过左手和右手的对话，交代了事情的起因，为后文写罢工做好了铺垫。 范文中由小树的语言反映出人类对树木的伤害，紧紧围绕环保这一中心点展开想象，假如小树会说话，从小树的角度，倾听小树的内心，表达文章的中心思想。 文中写小土豆饿了，它来到电影院，观众们掉在地上的爆米花让小土豆开心地填饱了肚子。想象新奇，合乎情理。 2.巧用修辞,彰显个性。 示例中的小老鼠能像人一样耐心地等待，偷偷地溜到窗台边，等待主人睡觉后大饱口福，但它又担心那条狗坏了好事，写得多有趣呀！ 文中运用拟人的修辞手法，把五官想象成人，尽情诉说小主人对五官的伤害，这样的想象多生动，多有趣呀！ 小瓢虫帮助落下的星星疗伤，照顾小星星，还帮他想了一个借助烟花飞回天空的办法。一个有着善良、美好心灵的小瓢虫形象就展现在读者面前了。 3.转换人称，展现角色。 在写想象作文时，为了更好地表达人物的思想，展现人物的性格特点，可以用第一人称，也可以用第三人称“他”，来讲述故事。 二、巧指导，明思路 出示下图，指导学生完成自己的习作导图或习作提纲。 课上练笔 1.每个人都会有奇妙的幻想，比如，自己能飞，想变成超人等等。我也有自己的幻想，下面就听听我的这些奇思妙想吧! 2.金色的童年，纯真的奇思妙想，像一道彩虹，编织着灿烂的明天……明天，我将会是一位发明家，发明许许多多的东西。 3.现在的科技发展得真快呀！打个电话就能知道以后的我会是什么样的。别人都说2050年北京肯定很酷，所以我迫不及待地拿起电话拨了过去。 精彩开头 4.薄纱般的云雾在树梢间缓缓地飘动，晚风吹拂，阵阵清凉。那轮皎洁的明月洒下清幽的光辉，我渐渐地进入了甜蜜的梦乡。 5.懒懒博士发明了一种神奇的药水，只要将这瓶药水滴一滴到其他东西上，它就会复制出来很多份。可懒懒博士人如其名，非常懒。你看，他又补回笼觉去了，可他发明了神奇药水的这件事却被一传十，十传百地传开了。 同学们，没有想象的人生不是成功的人生，没有想象的童年也不会是幸福的童年，想象力比知识还重要，希望大家能够展开想象的翅膀，在想象的国度中自由飞翔。 ... ...
