浙美版三年级美术上册《19 秦始皇陵兵马俑》教学设计

19 秦始皇陵兵马俑 小学美术 浙人美课标版 教学目标 1.初步了解秦始皇兵马俑的气势宏伟、写实创作手法表现的精致之美及 制作工艺的高超。 2.通过从整体感知到局部赏析感受秦始皇陵兵马的独特魅力。 3.激发学生对兵马俑深入了解的向往，及民族的自豪感。增强学生保护文物的法律意识。 学情分析 三年级的学生由于对中国古代雕塑艺术了解比较粗浅，再加上对历史知识掌握的局限性，传统的讲授法很难引起学生的兴趣。三年级的学生自控能力不强，活泼好动，喜欢活跃的课堂氛围。学生的个别差异较大，有的麻木自信，张口胡言乱语。有的缺乏自信心，没有勇气发表自己内心的想法。 重点难点 重点：了解秦始皇陵兵马俑的形式美感，感受其艺术魅力。 难点：学生对秦俑艺术的认可与欣赏。 教学过程 活动一、激趣导入 教师戴导游证进入教室，提出问题。 师：孩子们，今天老师的任务[角色]不是当你们老师，你们知道我今天的任务是当什么吗？ 生：导游 师：你们怎么知道的呀？[可以先出示导游证让学生猜，引出教师角色的转变] 生：回答看到了导游证。 师：同学们真是有双会仔细观察的眼睛，今天、我就带领同学们游览参观，请孩子们用你们的眼睛来仔细观察。开始参观之前，我作为导游先请欣赏下我最喜欢玩的一种东西，同学们你们看这是什么？（出示陶泥） 生：泥巴 师：你们都用它做过什么？ 生：树、瓶子，等等 师：看来同学们对陶泥并不陌生，但是游客们可不要看不起这普通的陶泥，它的祖先在2000多年前可创造过世界奇迹。 师：看着同学们一脸疑惑的表情，让我们一起去瞧一瞧普普通通的陶泥究竟创造了什么奇迹。 活动二、欣赏 请同学们准备好出发，我们开始今天的参观之旅； 感受秦俑磅礴的气势（感受带音效的兵马俑整体排列视频)揭示课题 师：同学们你们看到了什么？ 生：秦始皇兵马俑 师：今天我们就来参观由陶泥创造的世界第八大奇迹的景观—秦始皇陵兵马俑、请同学们翻开课本第19课。（板书课题） 活动三【讲授】3.进一步了解兵马俑 刚才我带大家欣赏的就是兵马俑博物馆馆内的样子，不知道游客们有没有发觉这个博物馆和我们平时见过的博物馆展出的文物摆放有什么不一样的？ 生：兵马俑都摆[建在]在土里 师：为什么在土里，它们是做什么用的? 生：陪葬 师：陪葬谁？ 生：秦始皇 师出示秦始皇ppt 这就是秦始皇，关于秦始皇，你还了解哪些知识？谁来说说你了解的[提前让学生了解，分配任务]。 生自由回答 师小结：秦始皇是第一个统一六国的人，他统一了货币，统一了文字，下令修建了长城。 那秦始皇为什么会选择制作一支兵马俑队伍来陪葬？ 秦始皇是一位非常重视军事的皇帝，它觉得一个国家要强大必须先强大军队。只有参军打战才能有所作为，想要加官进爵就得杀敌立战绩。在这些举措下，秦国的军队越来越勇猛、强大。并且秦始皇凭借这支军队战胜了六国，统一了天下。死了之后想着在地下也能称王称霸，于是就建造了我们现在看到的地下军团。刚才我们看到就是秦始皇陵墓的陪葬坑的1号坑， 接下来，请游客们跟随我的步伐来参观下秦始皇陵。 这就是秦始皇陵，他的陵墓修建了13年之久，位于西安市临潼县骊山脚下，（出示ppt秦始皇及陵墓外观和内部图片）目前为止科学家还没有进入到陵墓内部进行探索，这个陵墓内部图是科学家制作的模拟环境图片，而兵马俑就是守卫秦始皇陵墓的武士。 兵马俑坑共有3个，其中1号坑就有1.4万平方米，比我们学校还要大。自秦兵马俑博物馆于1979年10月1日开馆至今，已有数以百万计的中外游客不远干里来参观这个人类奇迹。秦兵马俑的发现，被说是第八大奇迹。 师：同学们请看，2000多年前的工匠们打造的这支地下军队的时候，他们在摆放这些秦俑的时候是如何排列的？（观察排阵图片） 生：整齐有序的，分组排列的。 师： ... ...