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课件网) 民主不应该是可口可乐 导入新课： 看视频思考：什么是民主？应该由谁来定义民主？如何判断一个国家是否是真正的民主？ 第二单元 民主与法治 3.1 生活在新型民主国家 第三课：追求民主价值 教学目标： 1.了解近代以来中国人民对民主制度的探索； 2.知道什么是民主； 3.了解法治与民主的关系； 4.知道社会主义民主的特点； 5.知道选举民主与协商民主的特点； 6.能够概括新型民主的本质、民主特点； 教学重点：理解社会主义民主； 教学难点：社会主义民主的本质； 一、民主的足音 民 主 结合视频说说你是怎样认识“民主”的？ （1）中国民主价值追求的思想源头 民为邦本———《尚书》 政得其民———《孟子》 圣人常无心，以百姓心为心———《老子》 1.如何认识民主？ 从以上宪法规定我们知道我国是人民当家作主的国家，是不是所有的人都享有民主呢？ 一.如何认识民主？ （2）民主价值要求：大多数人当家作主 注意：不是全部人当家做主 1.如何认识民主？ 王毅谈民主 民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 1.如何认识民主？ ①来源：中华优秀传统文化中的民本思想； ②民主价值要求：大多数人当家作主； ③民主价值的实现：民主形式和民主制度的建立。 ④选择民主道路的决定因素：具体国情。 民主与专制相对立 注意：不是全部人当家作主！ (1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 2.近代以来，中国追求民主的历程是怎样的？ 1840年以来追求民主的先贤 郑观应 梁启超 康有为 孙中山 他们的结局都是什么？ 失败 思考：他们的民主思想有什么局限性？ （2）回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 民主就是变中国当时的专制制度为西方国家的议会制度，拥护君主立宪。 主张变法革新，“以法律限制权力”实行君主立宪制。 推翻了封建专制，建立了中华民国，建立资本主义制度，提倡“民主共和”。 郑观应 康有为 梁启超 孙中山 这个任务由谁来继续完成呢？ 中国共产党对民主的追求 结合视频谈谈中国共产党是如何带领人民不断探索适合中国的民主形式的？ （3）中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家 作主为己任，不断探索适合中国的民主形式。 中国共产党成立 新中国成立（1949） 三大改造（1956） 改革开放以来 以争取和实现人民当家作主为己任 实现了从几千年封建专制向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利 社会主义改造基本完成社会主义民主得以真正确立 中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 思考：中国人民探索民主的道路带给我们哪些启示？ 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人的共同价值追求。 宪法是国家的根本大法。我国曾于1954年、1975年、1978年和1982年通过四个宪法。现行宪法为1982年宪法，于当年12月4日正式实施，并前后经历5次修改。 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》。这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。 3、为什么社会主义民主的发展需要法治保障? 探究与分享： 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 思考：社会主义民主是 ... ...
