部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师 教学设计

“漫画”老师教学设计 ———统编版语文五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》教学设计 一、设计理念 二、教学目标 （一）掌握如何捕捉一个人的鲜明特点，并学会细致呈现其鲜明特点的具体写作方法。 （二）学习能够突出人物特点的典型事例来刻画人物。 三、教学重难点 重点：掌握如何捕捉一个人的鲜明特点，并学会细致呈现其鲜明特点的具体写作方法。 难点：学习能够突出人物特点的典型事例来刻画人物。 四、教学过程 板块一：激趣导入 【形式：以漫画书为引，让学生回忆起漫画的特点，从而引起学生的思考：如何用文字“画一画”老师？】 师：相信各位同学，都有一本漫画书，可能还曾为“追书”而废寝忘食过。是呀，漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。 师：如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？接下来，我就带着同学们把你心中的这位老师用文字“画”出来吧。 板块二：启发思路———抓住老师的特点 过渡：在小画家们正式“作画”之前，我们要先学习一些技巧，这样才能把老师“画”得更生动呢！首先，我们要先学会“找特点”。 首先，引导学生观察课本中的图片与文字，找到描写人物的切入点。（如穿着、语言、表情、行动、喜好、性格等） 其次，借助表格用关键词概括老师的特点。 最后，围绕关键词展开具体描述，并请学生分享创作的文段。 板块三：启发思路———用事例生动体现老师的特点 首先，借助《将相和》中的“完璧归赵”片段帮助学生回忆起具体事例描写手法———动作描写、语言描写、神态描写等。 其次，引导学生再次借助表格，把凸显老师特点的具体事例填充到表格的第三项中。学生创作结束后，进行生生互评。 最后，教师根据学生的回答适当总结、补充。 板块四：尝试创作 过渡：相信通过刚才的学习，大家已经基本掌握了“绘画技巧”，那我们就一起来实操一下吧！ 首先，提示学生一篇作文不可或缺的关键部分，即开头（精彩的龙头）、重点内容（猪肚）、结尾（凝练的凤尾）。 接着，出示一份未完成的学习单，引导学生以此为线索，按以上讲述的方法进行写作。 最后，展示学生的作文。在进行生生互评与师生共评后，再引导学生把作文改编得更出色。 板块五：总结 （一）总结写作要点 1.从外貌、性格、喜好等方面去描述老师的特点。 2.要用具体事例把老师的特点写立体。 （二）分享写作小建议 1.写个性鲜明的老师； 2.我们的选“材”要恰当，； 3.要流露真情实感。 四、作业设计 用今天学到的方法写一写你心中的那位老师。 ... ...