部编版五年级上册第八单元习作《推荐一本好书》教学设计

良书即益友 开卷正当时 ———统编版语文五年级上册第八单元习作教学设计 设计理念 如何做到“下笔如有神”？本课正是引导学生写作有章可循，挖掘有深度有趣味的写作素材。 教学目标 引导学生理解推荐的书目范围，打开思路。 学会如何全面介绍一本书。 赏析例文，从中学习“写具体”的方法。 三、教学重难点 重点：引导学生理解推荐的书目范围，打开思路。 难点：引导学生写作有章可循，挖掘有深度有趣味的写作素材。 四、教学过程 板块一：好书的标准 教师开篇设疑：书籍众多纷杂，读也读不完，那么如何在此选取一本好书呢？好书的标准是什么？ 学生思维导图解疑，展示学生制作的思维导图，引导屏幕前的学生思考好书的定义，如：有名的作家写的；能带来正能量的；文词语句优美；获过奖项；给生活带来启发；经典名著…… 引导屏幕前的学生思考推荐书目类型。 引导学生确定推荐哪一本书。 板块二：封皮的妙处 观察书籍封皮，找出重要信息。 讲授-出卷网-的不同对书籍内容的影响。 拓展知名翻译家的小故事。 板块三：题目的章法 出示作文题目，让学生讨论并评价———《推荐一本书》、《读好书》、《一本有趣的名著》、《三国演义》。 赏析优秀题目，让学生讨论并评价———《承载历史的小船》、《小故事大道理》、《时代扑面而来，转瞬即成历史》、《生活很美，也很艰难》、《悲惨的成长》、《苦难中的成长》、《逝后的思念》、《好书不厌百回读，各种年龄个中滋味》、《爱的哲学》、《人可以被毁灭，但不能被打败》、《残缺的碎片》。 总结好题目的标准。 板块四：正文的评赏 展示并引领学生评价学生作文，讨论什么是“写具体”？ 《三国演义》讲述了魏蜀吴三国之间的战争，其中蜀国的军师诸葛亮非常聪明而且善于计谋，可后来蜀国君主刘备死了，刘禅即位，可刘禅不懂怎么治国，最后导致了蜀国的灭亡。 首先，有一些书很好看可却让人看不懂，但这本书配有很多形象的图片，让阅读变得更加简单；其次，这本书语言通俗，没有太多深奥晦涩的句子，适合我们这个年龄段阅读…… 展示并引领学生评价学生作文，赏析“好”在哪里？ 通过学生自评、互评、师评、家长评的方式总结写作的章法。 举办班级活动，例如：绘制手账、黑板报、读书漂流和读书大赛等。 总结全课重点。 作业设计 完成习作练习“推荐一本书”。