中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治八年级上3.2《遵守规则》教学设计 课题 3.2《遵守规则》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标 1、理解自由与规则的关系。2、明确遵守规则的做法。3、明确坚定维护规则的做法。4、理解改进规则的必要性和做法。5、能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。 6、懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。 重点 自由与规则的关系； 难点 自觉遵守规则、维护社会规则与改进规则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 良好的社会秩序给我们的学习和生活带来便利，而井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，社会生活有秩序，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，维护秩序靠规则。? 第三课 社会生活离不开规则第二节 遵守规则 思考问题 语言导入，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P26-31内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、社会规则与自由的关系？2、如何做到自觉遵守社会规则？3、如何维护规则?4、为什么改进规则？5、如何改进规则？三、师生合作探究(一) 自由与规则不可分探究一：P26运用你的经验 （1）结合材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。（2）说一说你生活中见过的遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。点拨：（1)我们无论是在工作岗位上，还是在社区生活中，还是在公共场所，都要熟悉相应的规则，明确规则的内容， 做到自觉遵守规则。(2)提示:略我的感受:是规则使我们的社会井然有序，是规则使我们的国家和谐稳定。探究二：P27探究与分享你如何看待这位男士打手机的"自由”？点拨：（1) 这位男士有打手机的自由，但自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束；（2）公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利。探究三：播放视频《大V辣笔小球诋毁戍边英雄获刑8个月》（1）视频给我们什么启示？（2）怎样认识自由的边界？点拨：社会规则划定了自由的边界（1）①英雄烈士不容亵渎，网络空间不是法外之地，对于歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神的行为，公安机关将依法予以严厉打击。②公民享有充分的言论自由，但并不意味着我们可以随心所欲地发表任何不负责任的言论。言论自由要坚守法律底线，否则必须承担责任。（2）①任何自由都有边界，任何国家都为自由划定了明确禁区和限制内容，都不能突破法律制度的底线。一旦冲撞了底线，也会依法惩治。②如果没有秩序、没有责任、没有对他人权利的基本尊重，一个人的“绝对自由”，就意味着对无数人的“绝对伤害”；所有人的“绝对自由”，则意味着“所有人对所有人的战争”。探究四：探究与分享为什么女乘客看起来是在行使权利，最后却受到处罚？点拨： ①自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。他们的行为损害了其他乘客的利益，扰乱了公共交通秩序；②规则是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。探究五：播放视频《香港居民权利自由的坚实保障》（1）香港居民权利自由的坚实保障指的是什么？（2）为什么说《香港特别行政区维护国家安全法》是自由的坚实保障？点拨：社会规则是人们享有自由的保障（1）《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》，（2）①这部法律的实施，针对的是极少数严重危害国家安全的行为和活动，为“一国两制”行稳致远提供了强大支撑，不仅将有力推动香港重回正轨、重新出发，也将成为香港居民权利和自由的坚实保障。②依法防 ... ...
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