3.1生活在新型民主国家 讲学案（学生版+教师版）

前旗四中 初三道德与法治教学案（教师版） 编号：5 使用老师 使用时间 课题 3.1生活在新型民主国家 主备 辅备 探究二：新型的民主1.读教材第33页探究与分享，思考问题：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？体现了我国社会主义民主的哪些内容？材料：小群的家庭情况：爸爸是共产党员、省人大代表、一线产业工人，每年定期参加人民代表大会，经常参与管理国家和社会事务；妈妈是医生、九三学社成员，她所在的党派经常与其他民主党派为地方发展献计献策；姥姥是少数民族人士，是当地学校的教师，主要是教当地民族的语言，经常参加社区的居民会议。（1）小群家庭成员的活动反映了我国哪些民主形式？ （2）从材料中可知，我国保障人民民主的政治制度有哪些？三、评价训练案】 （一）判断并改错1.?中国特色社会主义最本质的特征是党的领导。（√??）2.社会主义民主政治的本质特征人民当家作主。（?√??）3.我国保障公民当家作主。（ ╳ ）人民4.民主监督是社会主义民主政治的特有形式和独特优势。（ ╳ ）5.人民代表大会制度是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。（√??）6.解决我国发展问题的根本途径是以经济建设为中心，大力发展生产力。（二）重点知识默写（1）社会主义民主的本质就是 。（2）我国社会主义民主是一种 。（3）我国社会主义民主是维护人民根本利益的 的民主。（4） 是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。（5） 是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本 。实行 制度，是社会主义民主政治建设的基础。（三）选择题：1．下列属于中国民主价值追求的重要思想源头的是(　 　)①民惟邦本　②以百姓心为心　③封建专制　④政得其民A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④2.如图思维导图中的①和②依次应填的内容是（? ? ）维护人民利益?选举民主 人民当家作主? 选举民主 C. 反映人民心声?民主选举D. 公民当家作主? ? 民主选举 课标要求 “我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.5知道中国特色社会主义理论体系，了解我国的根本政治制度。 内容与学情分析 内容分析 本框下设两目，分别是：第一目，民主的足音，第二目新型的民主。重点是第二目，分别学习社会主义民主的本质特征、特点、真谛、形式、制度保障。 学情分析 八下已经学过中国特色社会主义民主政治制度，通过学习本课，要从社会主义核心价值观的角度理解民主。 学习目标 1、通过阅读分析，初步认识民主。通过小组讨论，追溯我国民主的发展进程。2、通过分析素材和阅读教材，说出社会主义民主的本质特征、特点、真谛、形式、制度保障。 学习重点 社会主义民主是新型的民主 学习难点 正确认识民主 学生课前准备工作 预习本框内容，填写导学卷上的自主预习内容，编制知识结构图。提前思考本框探究与分享栏目的问题。 教法学法 自主学习、讨论法、合作探究法等。 学习过程 个人二次备课 一．【预习案】请同学们认真阅读课本P2-8内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟1.什么是民主？（3分）2.概括中国走上民主道路的探索（3分）3. 概括社会主义民主的本质特征、特点、真谛、形式、制度保障。（8+6分）二、【探究案】探究一：民主的足音1.阅读教材30页第一目“民主的足音”回答下列问题（答案标在书上）（1）中国民主价值追求的思想源头：（2）什么是民主？怎样实现？ 2.“‘鞋子合不合脚，自己穿了才知道。’一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”习近平总书记这样形象地比喻。思考：习近平总书记的这一形象比喻体现了教材中的哪一观点？ 3. 小组合作：阅读课本P31—32页探究与分享内容，概括阐述中国在不同的历史阶段，不同的国情下，是如何认识和探索民主的？ ... ...