《羽毛球———反手发球》教学设计 年级：高一 授课教师： 一、教材内容： 羽毛球———反手发球 二、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源，通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础。 三、学情分析： 高一学生随着年龄的增长，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，趋于成熟，注意力和思维能力进一步提高，他们渴望参与运动。女生的上肢力量稍弱，男生的运动能力较强。学生来源于全县各个初级中学，羽毛球知识、技能差距较大，部分同学没有参与羽毛球运动的经历。本课通过颠球游戏熟悉球性，发展学生的反应能力、肢体判断和控制能力。采用启发诱导、直观、的教学方式，结合相互学习的学习形式，完成本课的教学目标。 四、教学目标： 1、认知目标：了解掌握反手发球的基本动作要领，明确反手发球的规则以及在比赛中的作用。 2、技能目标：通过教学，使98%的学生基本掌握反手发网前球技术。20%以上的学生能够较好的掌握发球技术。 3、情感目标：培养学生团队协作能力，竞争意识。 五、教学重难点： 重点：挥拍路线 难点：推切发力 六、场地器材： 羽毛球场地3个（或空地一块），羽毛球拍20副、羽毛球（废旧）若干。 教学过程 年级：高一 人数 ：40 授课教师： 授课类型：室外综合 教学 内容 羽毛球—反手发网前球 重点：挥拍路线 难点：推切发力 教 学 目 标 1、认知目标：了解掌握反手发球的基本动作要领，明确反手发球的规则以及在比赛中的作用。 2、技能目标：通过教学，使98%的学生基本掌握反手发网前球技术。20%以上的学生能够较好的掌握发球技术。 3、情感目标：培养学生团队协作的优良品质，提高学生调节情绪的能力，培养和调动学生练习的积极性，在运动中体会到学习的乐趣，引导学生养成自觉锻炼的习惯。 4、身体健康:发展学生的分析、判断和反应能力，提高学生的协调性，增强学生的体质。 课的 部分 教学内容 与时间 学生活动 次数 教师引导 组织与要求 准 备 部 分 7min 1：课堂常规 1min 2：明确学习目标 3:绕场地慢 3min 4：准备操3min A原地踏步 B高抬腿 C后踢跑 D前后换步跳 E开合跳 F交叉跳 1：体育委员整队 2：检查人数，师生问好 3：见习生随堂听课 1：明确要求 2：听口令认真练习 3：学生慢跑 1、学生跟随教师认真模仿练习 2周 4 X 8 拍 1.指定集合地点 2.师生问好 3.宣布课的内容 4.检查服装，安排见习生 1：教师讲解练习要求带领学生慢跑 1、教师强调动作要求，领做准备操。 组织形式： 要求： 集合做到快、静、齐，精神饱满，注意力集中。 组织形式： 要求：动作放松，整齐慢跑 组织形式： 要求： 动作放松、跟上音乐节奏，认真练习 基 本 部 34 Min分 熟悉球性4min 原地颠球50个 1、认真颠球练习，动作放松协调。 50次 1、教师强调练习方法。 2、组织集体练习 3、巡回指导及时纠错 组织形式： 要求： 动作放松、认真练习 课的 部分 教学内容 与时间 学生活动 次数 教师引导 组织与要求 基 本 部 分 34 Min 二 新授—反手发网前球 22min 动作要点： 1、握拍：食指稍向中指靠拢，拇指内侧贴在拍柄的宽面上 2、准备姿势：面向球网，两脚前后站立，右脚在前，身体重心在右脚。右手臂屈肘，用反手握拍将球拍横举在腰间，拍面在身体左侧腰下。左臂伸直，拇指、食指和中指捏住球的两三根羽毛，球托对准球面放在球拍前面。 3、发力：击球时，前臂带动手腕拇指朝前横切推送，使球的飞行弧线略高于网顶，下落到对方前发球线附近。 练习形式： 原地推切挥拍练习 2、 ... ...
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