6.3《测量物质的密度》教学设计(表格式)2021-2022学年人教版八年级物理上册

人教版八年级物理上册第六章《质量和密度》 第3节《测量物质的密度》教学设计 一、教材分析 测量物质的密度是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力具有重要作用。在这个实验中，要求学生利用物理公式间接地测定一个物理量，由于教材中没有现成的实验步骤，但本实验又要求学生有目的有计划的进行操作，正确的记录数据并得出结果，因此实验前需要学生讨论如何用密度公式测定物质的密度。 二、课标分析 会测量固体和液体的密度 三、学情分析 对于实验的方法及过程，通过前面的大量实验，学生已经能够形成自己的一些想法；通过前两节内容的学习，学生对于测物质密度所需直接测量的物理量已经有所了解，测量质量所用的托盘天平也已经掌握了基本的操作，要想正确的测出物质的密度，还需要学习量筒的使用。 四、教学目标 （一）知识与技能 1.学会使用量筒测量液体的体积和形状不规则固体的体积 2.学会测量小石块的密度 3.学会测量液体的密度 （二）过程与方法 ?1.通过实验探究，掌握测量液体和固体密度的方法 2.在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。 （三）情感、态度与价值观 ? 1.培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。 2.通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务于社会。 五、教学重难点及突破 1.本节内容由“量筒的使用”“测量固体的密度”“测量液体的密度”三部分内容组成。由于教材中没有现成的实验步骤，但又要求学生有目的、有计划地进行操作，正确地记录数据并得出结果，所以首先明确本节课的重点。如何由目的出发确定实验原理，由实验原理选取合适的仪器，设计实验表格，又如何设计科学合理的实验步骤正确采集到数据填入表格得出实验结论，每一步对学生来说都有一定的难度，这些都是教学的重点和难点。 ? 教学重点： 学习用天平和量筒测固体和液体的密度 ? 教学难点： （1）从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力的训练。 （2）会对不同的物质选择合适的测量的方法 2.教学策略 首先让学生讨论如何利用公式测物质密度的方法，确定实验原理，然后根据实验原理确定需要的实验器材，讨论测量固体和液体分别采用什么方法，并设计科学合理的实验步骤。在明确目的原理的基础上设计实验表格进行实验。 六、教学资源准备 ?天平200g 20个、量筒100ml 20个、水、盐水、石块、细线等 七、教学过程 ? 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5分钟） 1.学生根据上节课所学密度概念ρ＝m/V得出。若测ρ就先测m和V再算出。方法如下：用天平测质量，用刻度尺测长度，进而算出体积，密度可得。教师出示一块长方体铁块，要测量这个铁块的密度，需要测量哪些量？怎样测量？2.不能直接进行体积测量的，如何测量体积呢？引入量筒。出示任意形状的小石块和装在杯中的盐水，能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块和盐水的密度呢？ 学生针对问题积极思考讨论并说出自己的观点 回顾密度的概念，围绕问题进行思考、讨论，体现物理从生活中来。：使学生知道本节知识的原理。 新课教学（25分钟） 一、量筒的使用：（一）学生观察本组量筒回答问题：（1）单位ml（2）最大量程100ml，最小分度值为1 ml（3）正确读数：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与凹液面底部相平，与刻度线垂直。（二）使用方法：（1）如何测固体（石块）体积的方法（学生回答）（教师引导学生一块总结使用量筒测固体的方法）了解这种测量方法的原理：利用等量占据空间替代的方法进行测量。探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积方法：先在量筒中 ... ...