(
课件网) 浙教版八年级科学下册 一.土壤中的生命———土壤生物 1.生物与土壤密切相关,生物的生存需要土壤.我 们知道在潮湿、疏松、富含腐殖质的土壤中,蚯 蚓的分布较多。 枯枝落叶层 上土层 下土层 土 壤 的 分 层 2.土壤的层次结构 壤土结构 土壤生活 位置 枯枝落叶层 小动物活动的主 要场所 土壤的最表层 上土层 植物根系大量分 布，也有土壤生 物分布 土壤的中层 下土层 小量根系及微生 物 土壤的最低层 下面是岩石 在有花卉、农作物生长的土壤中，挖一个长、宽、 深分别是50厘米×50厘米×30厘米的土坑。取少 许土壤样本： 注意： 样本应该选取枯枝落叶层(土壤最表层) 选取样本：原则上不要移动原来的植物 观察土壤生物的工具是放大镜，最适宜土壤生 物生活的环境是阴暗、潮湿、温暖有氧的环境 环境特点：主要指土壤的温度、疏松程度、温度、 光照和植物生长状况等环境因素。 土壤 湿度 土壤疏松 程度 土壤温度 光照 植物生 长状况 表示方法 表示方法 ：测量方法： 用温度计分 别测出 35cm,30cm, 20cm深的土 壤温度，取 平均值。 表示方 表示方 湿润 非常疏松 法： 法： 比较湿润 疏松 强 良好 比较干旱 比较疏松 一般 一般 干旱 不疏松 弱 较差 “环境特点”包括： 土壤生物栏：应填写名称、数量、数量较多的生物是 (这一特定)“生态系统”中的优势物种。 简要分析栏：应着重分析生物种类、特别是优势物种 的生活和环境之间的相互关系。 ４．土壤生物：＿动＿物＿＿、＿植＿物＿、和＿微＿生＿物、 其中微生物包括 5.调查表格的填写 细＿菌＿ 、真＿＿菌、放线菌等。 观察时间 天气状况 晴 观察地点 环境特点 土壤温度为25.3℃，比较疏松和湿润，光 照强度一般，植物生长良好的土壤 土壤生物 小老鼠1只，蚯蚓42条，蜗牛50只，蜘蛛 16只、蜈蚣3条 简要分析 蚯蚓、蜗牛喜欢生活在温暖、湿润、有 机质丰富的土壤中，同时，它们的活动 又可以增加土壤的肥力和疏松程度。 初二(1)班科学兴趣小组在探究土壤生物 的活动中，完成了下列调查表格。 二、土壤中的非生命物质 实验：把土壤浸入 水 中，发现什么现 象？说明什么？ 说明土壤中有空气。 土壤疏松，间隙间 充满了空气。 【实验一】测量土壤中空气的体积分数 要求：选择干燥的土 壤———干燥的土壤含 较多的空气，实验效 果明显。而潮湿的土 壤中有许多空间已经 被水分占据，空气含 量会变少。 ２．实验：测量土壤空气的体积分数。 实验原理:利用水具流动性,能渗入土壤间隙, 所以土壤中空气的体积等于加入水后减少的 水的体积。 思考：1．实验中，为什么土块和铁块的体积必须相同？ 讨论： 1、同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？ 答：土壤是疏松的，铁是致密的，水能向土壤 内渗透，不能向铁块内渗透。 2、根据你的实验结果，土壤中的空气约占土壤体积的 体积分数大约是多少？ 答：土壤中，空气约占土壤体积的15% — 35%。 3、给你一只金属容器、适量的水和一只足够大的量筒， 如何去测量土壤中空气约占土壤体积的体积分数？ 方法一、金属容器测量法（注水法） ①用金属容器挖取一块土壤，刚好盛满容器。 ②向容器内用量筒注水到与金属容器口水平， 注水的体积为V1（相当于土壤中空气的体积） ③将金属容器中的土壤倒出，冼净注满水，注 入水的体积为V2 。 （V2相当于金属容器的体 积，也相当于土壤体积 ） ④ 计算土壤中空气的体积分数： V1 / V2 ×100% 方法二、量筒测量法（差值法） ①用金属容器挖取一块土壤，刚好盛满容器。 ②在量筒内注入一定体积的水，记下体积为V1 ③将容器中的土壤倒入量筒内，记下总体积为V2 （V2-V1）就是土壤中非空气部分的体积 ④将金属容器中的土壤倒出，冼净注满水 ... ...
