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课件网) 春 朱自清 朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 作者简介 1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情基调的变化。读出感情，读准字音，用喜爱、欢欣的语气有感情地朗读，读出对春天由衷的赞美。 朗读指导 字词掌握： 水涨( ) 捉迷藏( ) 酝酿( ) 应和( ) 薄( )烟 黄晕( ) 蓑( )衣 巢( ) zhǎng cáng yùn niàng hè bó yùn suō cháo 理清思路： 在描写春景时共写了几幅画面？或作者描绘了春天的哪些景物？ 作者写春天是怎样构思的？ 春 盼 绘 赞 1 2/7 8/10 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 赞 春 盼春 选择你喜欢的段落、句子， 美美的读。重点把握作者的情感。 课文探究： 1、你会用怎样的语气来读作者笔下的盼春？学生试读并说出为什么。 @“盼望着，盼望着”。这样叠用，更能表达作者向往春天的急切和渴望的心情。还将读者的心牢牢的抓住，使读者产生了浓厚的兴趣。 @“近”用得十分准确，把春天拟人化，告诉我们春天还未来到。 @修辞：拟人和反复，通过两种修辞手法，表现了对春天的盼望，这是文章的总起。此时春天还没到，只是近了。接下来呢，春天来了，…… 2、春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。这是一种视觉的规律。作者是怎么说的？你觉得贴切吗？ 圈点评注 ： 要求对绘春部分用圈点评注的方式品味文章的美感。 例：我最喜欢的句子是“吹面不寒杨柳风”、“不错的，像母亲的手抚摸着你。”因为这一句运用了引用 、比喻的修辞手法，从触觉角度，把春风比作母亲的手一样亲切、温暖，淋漓尽致地表现了春风的柔和、温煦。 圈点评注示例： 春草： 示例：第３节写小草，写得很细。钻，写生命力。嫩，写质地。 绿，写颜色。 满是的，写范围。 软绵绵，写姿态。 “偷偷地”和“钻”用拟人的手法 写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的 情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎 有了意识，有了情感。 拟人、排比 这些景象也正映现出了作者对春天的一股强烈的热爱之情。这种用景物的描写来寄托作者感情的写法，叫做借景抒情，也叫情景交融。 花朵多（赶趟儿、杂样儿、散） 花色艳（红、粉、白） 花味甜 ———正面描写 蜜蜂 闹 蝴蝶 飞 百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。 由春花联想到秋实 ———侧面描写 春花图： @第５节写风，写鸟，写牧童的短笛。基本思路：先写风的温和，再写风的香气，后写风的和悦。 从人的感觉：触觉、嗅觉、听觉。 作者从触觉写春风，用了比喻，把春风比成母亲的手。 母亲手的普遍特点是温顺柔和，而父亲的手的特点是粗广刚毅。因此，这一比喻从触觉的角度非常巧妙的写出了春风的温暖和柔情，把本来看不到摸不着的风形象化了。 作者通过嗅觉感受到了春风带 ... ...
