3.3《能量转化的量度》培优训练（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版科学九年级上第三章第3节《能量转化的量度》培优训练 第1课时(共2课时) 学习目标： 1.能解释功的概念，说明功的两个必要因素；说明能的转化跟做功的关系。 2.能表示功的计算公式及功的单位；初步掌握功的计算方法。 同步训练： 1.如图所示，让钢球从斜槽上由静止滚下，钢球运动到水平面上碰到静止的木块后，能将木块撞出一段距离。下列说法正确的是(不计空气阻力)(▲) A.钢球能从斜槽上滚下是因为它具有惯性 B.木块被撞得越远，说明钢球对木块做的功越多 C,钢球在斜槽上向下滚动时，它的机械能越来越大 D.木块被撞出一段距离，说明物体的运动需要力来维持 【答案】B 【解析】(1)钢球能从斜槽上滚下是因为它受到重力的作用；(2)根据W=Fs分析解答；(3)影响动能的影响因素是物体的质量和物体运动的速度，影响重力势能的因素是物体的质量和物体的高度，其中动能和势能统称为机械能。(4)力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因。 【分析】此题考查惯性、功的大小比较、机械能守恒、力与运动的关系，涉及到的知识点较多，综合性较强，要求学生具有扎实的力学基础。 【详解】A.钢球能从斜槽上滚下是因为它受到重力的作用，而不是因为它具有惯性。故A错误；B.根据W=Fs可知，木块被撞得越远，说明钢球对木块做的功越多。故B正确；C.钢球在斜槽上向下滚动时，不计空气阻力，但钢球还受到摩擦力作用，钢球滚下时需要克服摩擦力做功，有一部分机械能转化为内能，所以，钢球的机械能会减少。故C错误；D.木块被撞出一段距离，是因为木块受到力的作用，其运动状态发生了变化，不能说明物体的运动需要力来维持。故D错误。故选：B. 2.如图是某同学排球考试时的场景。下列分析正确(▲) A.排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用 B.在击打排球过程中人没有对排球做功 C.手击打排球的力大于排球对手的作用力 D.排球上升到最高点时受力不平衡 【答案】B 【解析】(1)惯性是状态量，不可以说惯性力及惯性作用。(2)根据做功的两个必要条件判断。(3)根据力的作用是相互的进行分析判断。(4)处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用，根据二力平衡的条件分析物体所受的平衡力。 【分析】 需要掌握以下内容：(1)任何物体在任何情况下都有惯性，惯性是物体的固有属性。(2)物体间力的作用是相互的。(3)做功条件的两个必要条件。(4)平衡力的理解． 【详解】A、惯性是个状态量，排球离开手后，由于惯性还能继续向上运动，不能说受到惯性作用。故A错误。B、在击打排球过程中，运动员对排球施加了力的作用，根据做功的条件知，运动员对排球做了功。故B错误。C、由于物体间力的作用是相互的，则手击打排球的力等于排球对手的作用力。故C错误。D、排球上升到最高点时，只受重力作用，因此受力不平衡。故D正确。故选D. 3.如图所示，光滑斜面AB>AC,沿斜面AB和AC分别将同一重物从它们的底部拉到顶部，所需拉力分别为F1和F2所做的功分别为W1和W2。则(▲) A.F1F2,W1>W1 D.F1>F2,W1=W2 【答案】A 【解析】(1)斜面光滑说明摩擦力为0,即使用光滑的斜面没有额外功。无论是沿斜面BA还是CA匀速拉同一物体，由于其高度相同，由功的原理可知沿斜面所做的功都等于不用机械而直接用手所做的功，从而可以判断出两次做的功W1和W2的大小关系．(2)知道斜面长的大小关系，利用W=FL比较拉力关系。 【分析】本题考查斜面的省力情况，物体做功大小的判断，关键是知道接触面光滑，摩擦力为0,使用任何机械都不省功。也可以利用斜面倾斜角度越大，越费力，来判断两次拉力的大小关系。 【详解】(1)斜面光滑说明摩擦力为0,即使用光滑的斜面没有额外功，则把同一物体沿斜面BA和CA分别拉 ... ...