教学内容 第一章第四节地球的圈层结构 教学目标 区域认知：地球的圈层结构示意图。 综合思维：从圈层相互联系、相互渗透的角度，构建出自然环境的整体图式。 地理实践力：准确画出地球的圈层结构示意图。 人地协调观：理解人类赖以生存的自然环境是圈层相互作用的结果。 教学重点 地球内部圈层的划分、界面、结构特点。 外部圈层的划分、及各圈层与人类活动的关系。 教学难点 地球内部地震波传播速度变化与地球内部圈层结构。 大气圈、水圈、生物圈、岩石圈的相互联系、相互渗透。 教学准备 课件制作、相关资料查阅 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 认识地球的内部圈层结构。 教学过程 导入：在凡尔纳的科幻小说《地心游记》中，主人公可以在地下旅行，甚至穿过地心。但就当前实际的科技水平来说，人类还无法实现“地心漫游”。目前最深的钻井，深度为12千米，仅仅触及地球的“表皮”。提出问题：那么人类通过什么方式认识地球的内部结构呢？地球的内部结构究竟是怎样的呢？ 展示地震图片，介绍地震波的概念：地震发生时，地下物质受到强烈的冲击会发生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波就叫地震波。地震波的类型，有纵波（P波）和横波（S波）之分。 那横波和纵波有何差异呢？我们来通过两者在地下的速度对比图进行分析。 探究：横波和纵波 展示横波和纵波的速度对比图，请学生完成表格： 学生完成后，教师总结：纵波的传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播；横波的传播速度比较慢，只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度，都随着所通过物质的性质而变化。 接着，继续深入提出问题：1、横波和纵波在传播速度上谁更快？ 2、33km处横波和纵波的传播速度有什么样的变化？ 3、2900km处横波和纵波的传播速度分别有什么样的变化？ 请学生仔细读图后，完成问题，教师总结：在相同深度时，纵波速度快于横波。在33千米处横波和纵波速度明显增加，在2900千米处，横波消失，纵波速度突然下降，这种波速突然变化的面叫不连续面。33千米处称为莫霍界面，2900千米处称古登堡界面。 探究二：地球的内部圈层 展示地震波传播速度与地球内部结构示意图，完成下列问题： 1、在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速突然变化说明了什么问题？ 2、请推测地幔和外核的物质状态。 3、根据课本22页内容，完成填图。 学生回答问题后，教师总结： 物质组成或状态发生了变化。 在莫霍界面下P、S波都能通过，地幔物质状态是固态；在古登堡界面以下，S波消失，外核物质状态是液态。 地球内部的圈层结构大体上分成3部分，分别是：地壳、地幔、地核。 地壳：地面以下、莫霍面以上固体地球外壳。地壳平均厚度17千米。大陆地壳较厚，平均厚度39~41千米；大洋地壳较薄，平均厚度为5~10千米。海拔越高，地壳越厚；海拔越低，地壳越薄。 地幔：介于地壳和地核之间的圈层莫霍面以下到古登堡面(2900千米)以上。地慢分为上地幔和下地幔。上地幔上部存在一个软流层一般认为这里可能是岩浆的主要发源地，地壳和上地幔顶部（软流层以上）由岩石组成的部分，合称岩石圈。 地核：地球核心部分，古登堡面所包围的球体。科学家推测，组成地核的物质，可能是极高温度和高压状态下的铁和镍。地核又分为内核和外核。横波不能在外核中传播，表明外核的物质在高压和高温下呈液态或熔融状态。一般认为地球内核呈固态。 思考：地壳和岩石圈 图片展示两者的差异，并请学生完成表格，然后教师总结： 利用表格对地球内部圈层结构进行总结： 安全提示 上下楼梯不打闹，放学路上要慢行！ 练习设计 课后达标训练 板书设计(
课件网) 第四节 地球的圈层结构 第一章 宇宙中的地球 学习目标 区域认知：将地层与化石 ... ...
