《小小音乐会》教学设计 教学目标： 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。 2、能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。 3、通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。 教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×--节奏 唱好一字多音 教学过程： 一、组织教学 创设情境 师：、师：今天老师在来的路上收到了小鸡小鸭送来的一封神秘邀请函，收信人就是咱们班所有的小朋友。这封邀请函到底说些什么呢？让我们一起拆开来探个究竟吧。邀请函上是这么说的（小朋友们好，我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽的森林将要举办一场大型音乐会，诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经我们的考核合格后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起享受这快乐的时光！） 2、师：大家想参加吗？有信心接受小狗小猫的考核吗？那好，我们一起来看看到底是什么样的考题呢？ 二、节奏闯关 激发兴趣 1、请你跟我拍一拍 “好，第一关，请你跟我拍一拍。 ×× ×× ×× ×× ×× 0× ×0屏幕上出现了一条四二拍的节奏，请先听老师来拍一拍。大家跟着老师一起来拍一下，注意四二拍的强弱规律。前面两小节没有问题，大家请看后面两小节，这里是八分休止符，空半拍，这里是一个四分休止符，空一拍。那好，现在后面两小节再听老师来拍一遍。注意休止符的停顿。再跟着老师来拍一遍。现在把整句连起来拍。那小朋友拍的这么好，有个乐器想加入你们，这是什么乐器发出的声音呢？其实啊，这是喇叭发出的声音。小喇叭是长这样的。那让我们按刚刚节奏一起来读出小喇叭发出的声音，请先听老师来读一遍。注意“得儿”是个儿化音，读起来既要快又要准确。跟着老师来读读看。好，同学们读的非常准确，那我们再一起来看看小喇叭吹出的旋律又是怎么样的呢？请先听老师弹琴来唱一下，带着老师刚刚说的注意点一起来唱一下。好，非常好！那有一样乐器看小喇叭表现得这么好，也想加入呢！让我们来看看这是哪种乐器的声音啊？原来啊，这是小鼓发出的声音，那我们能把铜鼓的声音读出来吗？好，现在铜鼓的歌声加上了美丽的音符，我们一起跟着钢琴来唱一唱吧！ ［设计思路：运用节奏闯关的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫］ 三、感受新歌 培养兴趣 1、初听歌曲《小小音乐会》 “同学们真棒，两关已经顺利闯过，小动物们欢迎我们来到了森林王国，小鸟为我们准备了非常可口的苹果，每个苹果上都有个问题，我们来看一下这些问题。小朋友们要想吃到苹果就要能够回答出苹果上的问题，苹果才会掉下来哦。答案就在歌曲里，让我们一起来听一下。 2、熟悉歌曲内容 师：“小朋友，你听出来了吗？歌曲的情绪是什么样的啊？” 生：欢快活泼。 师：歌曲中出现了哪两种乐器。 生：喇叭和铜鼓 师：喇叭的节奏？ 生：嘀嗒嘀嗒。 师：铜鼓的节奏？ 生：咚咚咚咚。 师：是谁在用这两件乐器演奏啊？ 生：小狗小猫。 师：非常好，全部答对。 四，学习歌曲。 “同学们听的真仔细感受音乐的能力也非常强，看着同学们的表现这么棒，老师也忍不住想露一手，唱一唱这首歌。大家想不想听呢？ 今天呢，我们就来学习这首欢快活泼的歌曲《小小音乐会》。 1、师出示第一段歌谱。第一段歌词根据节奏来跟着老师一句一句读。 2、解决问题： 师：“同学们请看，这里是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿，读准儿化音。第二句这里出现了语气词，要唱出疑问的语气，要短促，不要拖调子。请同 ... ...
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