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课件网) 导入新课 诫 子 书 了解诸葛亮及其作品；了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。（重点） 结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。（难点） 感受传统文化，接受古典作品熏陶；感受诸葛亮的人格魅力，培养“静以修身，俭以养德”的良好品质，提升自己的品德修养。 学习目标 第二课时 1.理清文章思路，挖掘文章的内涵。 2.了解与文章相关的儒家思想，接受儒家文化的熏陶，探讨学习本文的现实意义。 课时目标 检查背诵 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非澹泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 温故知新 1.诸葛亮写这封信的用意是什么? 主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。 文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 理清思路 研读赏析 2.本文是从哪几个方面阐释中心论点的？这几个方面是如何展开论述的？ A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把“静、躁”加以对比，增强了论述的效果。 研读赏析 3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？ 立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 学习：夫学须静也，才须学也 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及 这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，需先立志，之后必须努力学习，要想学有所得，就必须确立珍惜时间，刻苦学习。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 研读赏析 4.第四句话阐明了什么？作用是什么？ 从反面论述说明不“静”即“淫慢”和“险躁”的害处，实际上在说明“静”的重要性。 5.第五句话表达了什么内容？ 讲述了不珍惜时间的后果，从反面论述珍惜时间的重要性，告诫儿子珍惜时间，勤学成才，成为对社会有用的人。 研读赏析 仔细阅读课文，把握作者的行文思路。 提出观点：静以修身 阐发观点：静的价值 正面论证（静） 反面论证（躁） 劝诫惜时，有所作为 研读赏析 梳理“静”与“淫慢”“险躁”的关系。 静 促成 相反 （成）学 淫慢、险躁、（成）枯落 研读赏析 1.怎样理解文中的“静”？ “静”是《诫子书》中的一个关键词语。 “静”是修身养德的基础。“静以修身”意为以宁静心绪来涵养德行。这就要求人们的内心世界始终保持宁静。 “静”是学习的前提。“静”指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。 要做到“静”，就要摒除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确（明志），并最终实现远大目标（致远）。若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。 合作探究 2.结合自身的学习经验，说说学完本文之后你有哪些启示和收获？ 从立志的角度，“非志无以成学”，立志，即树立人生理想。一个人如果没有志向，就不会奋发向上，也无法成为一个有成就的人。有志者，事竟成。青春年少的我们，应树立自己的志向和梦想。 从学习的角度，“夫学须静也，才须学也”，这句话强调了学习的重要性。这对处于终身学习时代的我们来说尤为重要。在日新月异的时代，我们更需要时刻保持学习的心态，走出“舒适区”，不断完善自己，才能立于不败之地。 从惜时的角度，“年与时驰 ... ...
