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课件网) 第七单元《韩非子》选读 课 序 题 目 学 习 目 标 一 郑人有且买履者 1.掌握文中的重要实词、虚词及特殊句式,准确地翻译课文。 2.理解文中每则寓言故事的真正用意,在此基础上把握韩非的一些思想观点。 二 子圉见孔子于商太宰 1.掌握文中的重点实词、虚词以及特殊句式,理解文中的重要语句,初步感知文章内容。 2.体会本章寓言故事的深刻含意。 3.学习古代议论文的论证方法:举例论证、比喻论证、假设论证。 一、郑人有且买履者 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 韩非(约前280—前233),战国末哲学家,法家学派的主要代表人物。出身于韩国贵族,跟李斯同以荀子为师。他眼见国势衰微,屡次向韩王建议变法图强,却未被信任和采用。于是发愤著成《孤愤》《五蠹》《说难》等文章。为秦王政所重视,秦国猛攻韩,韩王不得已,就派韩非出使秦国。韩非至秦,上书主张保存韩国,由于李斯反对,未被信从。不久遭李斯谗害,下狱被逼自杀。 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 韩非吸收道、儒、墨各家思想,尤其是前期法家的思想,集法家学说之大成,提出以“法”为中心的“法”“术”“势”三者合一的君主统治术,强调加强中央集权,对后世影响很大。 韩非清醒而实际,立足于现实寻求达到功利目的的有效手段是他最关注的。历史总是发展变化的,儒、墨、道、法各派基本上都承认这一点。韩非认为,与其用渺茫广远的先王之道来治理当今的社会,不如依据当今社会的实际,采取适当的治理方法。与其他学派的迂阔或者理想色彩浓厚不同,韩非的法家思想和理论更能切合当时社会发展的实际。 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 1.注字音 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 2.识通假 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 3.释词义 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 4.解多义 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 5.辨活用 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 6.明句式 (1)今欲以先王之政治当世之民,皆守株之类也 判断句 (2)举烛者,尚明也;尚明也者,举贤而任之 判断句 (3)是以圣人不期修古 宾语前置 (4)宁信度,无自信也 宾语前置 (5)宋人有耕田者 定语后置 (6)郢人有遗燕相国书者 定语后置 (7)今人臣之处官者皆是类也 定语后置、判断句 (8)今有构木、钻燧于夏后氏之世者,必为鲧、禹笑矣 介宾短语后置、被动句 (9)乐羊以有功见疑 被动句 (10)秦西巴以有罪益信 被动句 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 1.文脉图解 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 2.主旨归纳 第1则选文的主旨是说治理天下,应当研究当时的社会实际,准备和采取相应的措施,效法先王或古代要懂得变通。 第2则选文的主旨是先王的言论后人难以确切地理解,根本没法拿来解决眼下的现实问题。总之,治理天下要高度重视实际,一切从实际出发。 第3则选文的主旨是批评做官的人为了达到目的而不择手段,反对巧诈,肯定拙诚。 第4则选文的主旨是说人聪明不难,难的是正确对待自己的聪明,警示人们要谨慎处置。 句段点评 多维探究 审美鉴赏 1.今欲以先王之政治当世之民,皆守株之类也。 译文：现在想拿古代帝王治理国家时施行的措施来治理当代的民众,都是守株待兔之类的笑话。 点评：借用寓言来说理立论,是韩非文章最为突出的特点,但是韩非的寓言说理,并不是纯粹地讲述故事,由读者自己对所寓之“言”加以体悟,而是将寓言故事置于文章的论述中,在寓言之后直接点明所寓之“言”,道出寓言所指。这些话语,用字不多,却往往一针见血,一语中的,对前面叙述的寓言故事起到画龙点睛的作用。如文中的“今世学者多似此类”“今人臣之处官者皆是类也”“此二人说 ... ...
