附件2 编号： 教学设计模板 所在学校： 任课教师： 学 科 科学 版本册数 教科2001课标版 课目名称 神奇的小电动机 第1课时 教学目标 科学概念： 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 过程与方法： 1．用整体观察、分部分观察的方法了解小电动机的构造。 2．根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 3．在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 情感、态度、价值观： 产生探究小电动机的兴趣。 学情分析 小电动机对绝大多数学生来说还是十分陌生，只听说过名称，没好好观察过它的工作，更没思考过它的工作原理，因此本课的教学还是有一定的难度。所以在教学设计时，我要把学生的每一步研究都是建设在他们以前所学知识的基础上，层层推进，在研究的过程中，注重学生的动手能力的培训，让学生亲历每项研究，每个研究结果都是学生自己探究得出。 重点难点 教学重点： 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，了解小电动机工作原理。 教学难点： 对能量概念的理解，以及应用能量解决实际问题，则是学生学习的难点。 教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图 课前活动：玩四驱赛车（准备：赛车轨道、赛车） ( 设计意图：通过玩四驱赛车，让学生关注到小电动机的动力） 导入： 1.（出示赛车）谈话：驱动四驱车前进的力量来自哪里？（生：小电动机） 2.（打开赛车外壳，展示内部构造）谈话：小电动机在哪儿？（请学生上台指出赛车里的小电机） 当我们给小电动机通上电，小电动机会怎么样？（生：转动） 3.谈话：小电机转起来，带动赛车快速运动起来。为了便于同学们观察，老师来把小电动机单独取下来，给它通上电，请同学们观察一下小电动机的转动。为了能更好地看清小电动机的转动，老师在小电动机小小的转动轴上安装上一个小扇叶，现在来给小电机通电，同学们看到小电动机怎么样了？（生：转动）（教师演示） 4.揭题：为什么小电动机一通电就能快速转动？小电动机究竟有什么秘密?这节课我们就来研究这个问题。（板书课题：神奇的小电动机） ( 设计意图：认识小电动机是供给赛车动力的重要部件，了解通电后，小电动机会转动） 二、探究 （一）研究：小电动机里面有什么 1.谈话：小电动机为什么会转，它里面会有什么样的构造？你们能来推测一下并说说理由吗？（预设：情况一，生：电、磁。情况二，学生说不出时，就直接引导学生：不了解怎么办？拆一拆！情况三：如果学生说出可能有个电磁铁，那就让学生拆开找找，然后再说说这个电磁铁又是怎么转动起来的？） 出示研究提示：小电动机分成哪几大部分，各部分有哪些部件？ 提问：拆开小电动机研究时要注意些什么？（生：先整后分，先外再内，轻拆轻放，记着顺序，观察结构，推测作用、阅读资料） 分组拆开拆开小电动机观察结构、阅读教材了解名称、讨论作用 汇报交流：它有几个部分组成？每部分又分别有哪些部件组成？（一组学生上前边实物投影展示边介绍）（生：外壳、转子、后盖。外壳里有磁铁，后盖里有电刷，转子上有换向器、铁芯和线圈）（学生汇报介绍后教师板书：构造：外壳、转子、后盖 ）（ 设计意图： 检测学生对小电动机结构的自学情况） 6.谈话：我们首先来看一下，外壳。谁能快速的来证明一下，这里面是磁铁？(一名学生上前演示将铁钉靠近，被吸引。将转子拔出时感受到它的磁力。) （教师板书：外壳（磁铁）） 7.提问：再来观察下后盖，里面有什么？是什么材料做的？与外部哪个部件边接？与内部哪个部件接触？它的作用你能推测吗？）（教师板书：后盖（电刷）） 8.提问：现在来看下转子，它有哪些部件？（生：铁芯、线圈、换向器）。观察一下换向器除了与电刷接触还与哪个部件连通，推测下它 ... ...
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