3.2 遵守规则 教案

第2课时　遵守规则 【教学目标】 1.知识目标:了解自由与规则的关系;知道遵守社会规则的要求;懂得对于合理的规则要维护,对于过时的、落后的规则要加以改进。 2.能力目标:实现自身行为逐渐达到行为有矩而不逾规的水平,提高自己维护社会规则的能力。 3.情感、态度和价值观目标:培养规则意识;学会自觉遵守社会规则,能够有礼、有理、有节地维护规则。 【教学重点】 自觉遵守规则;维护和改进规则。 【教学难点】 正确理解自由与规则的关系;掌握维护规则的方法。 　　【教学环节】 一、图片导入 【多媒体呈现】 晚上放学,孩子们在教室门口排好队,随着我的一声“好了,走吧”,他们便颇有秩序地从我身边走过,向楼梯口走去,其间有零星的几个孩子对我说“老师再见”,我一边回应着他们,一边想往常送他们到校门口的时候那“老师再见,老师辛苦了”的道别声此起彼伏的,为什么在教室走廊就享受不到这样的待遇了呢?那么,没有我跟到校门口,他们是不是更不会对站在校门口为他们有序、安全地离校提供保障的老师和保安叔叔道别了?想到这里,我不禁产生一种挫败感。 想了几天后,我豁然开朗,并且感到有些庆幸。我的孩子们大多能在校门口向我礼貌地道别,至少他们是知道我给他们定下的规则、接受我定下的规则并愿意身体力行的。我还应该庆幸那零星的几个向我说“再见”的声音,那几个孩子已经打破了空间的界限,把规则内化为习惯,甚至可能是发自内心的对老师的敬爱。 教师点拨:现实生活中,遵守规则,需要我们将规则内化于心、外化于行,发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳,才能自觉遵守规则。只有人人遵守规则,我们的明天才会更美好! 二、探究新知 活动1　阅读思考　探究分享 【多媒体呈现】 工厂里,机器轰鸣,工人们按照岗位操作流程有条不紊地进行生产;马路上,红灯停,绿灯行,行人和车辆互相礼让,各行其道;校园里,书声琅琅,师生按照铃声按时上下课;公园里,人们各行其是,秩序井然…… 要求:师生一起默读并认真思考,参与小组合作交流并分享达成共识。 教师小结:工厂里,工人遵守劳动规则,企业才能高效率安全生产;马路上,行人、车辆遵守交通规则,我们的生命安全才有保障,车辆才能畅通无阻;校园中,师生一起遵守作息时间,共同在知识海洋徜徉;公园里人人遵守规则,各行其是,秩序井然,充满和谐;军队中,官兵遵守军人守则,部队才能建设成一支威武之师……社会生活中,社会规则规定人们的行为并保障人们自由地实现。人人遵守社会规则,我们才能享有真正地自由,社会才能保持和谐。 (一)自由与规则不可分 　　活动2　问题探究　交流分享 【多媒体呈现】 问题:(1)这个人遵守规则吗?结果怎样? (2)这个人的行为是自由的吗?这种自由好不好?为什么? (3)自由与规则能共存吗?你是如何解决自由与规则的冲突的? 要求:仔细观察漫画,认真思考问题,在小组内分享交流并形成明确的共识。 教师小结:自由不是想做什么就做什么。过分追求自由只会害人害己。真正的自由离不开规则的保障。 【多媒体呈现】 结论1.社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 活动3　读图探究 【多媒体呈现】 问题:(1)请你说说出台史上最严新交规的目的。 (2)这位乘客有在此处停车的自由吗?为什么? 要求:仔细观察漫画,独立思考,然后在小组内探究交流并达成共识,最后由小组代表参与班级展示分享。 教师小结:做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩。如果没有规矩进行约束,各行其是,社会就会陷入无秩序的混乱状态。单纯依靠道德说教对有些人是不起作用的。所以,建设和谐社会,既要大力提高人们的思想道德素质,同时也要坚持依法治国、依法办事,对违反规则 ... ...