八年级上册语文 第四单元 写作《语言要连贯》 教学设计

部编版语文八年级上 《语言要连贯》 教学设计 教材分析 《语言要连贯》选自八年级上册第四单元。第四单元是一组散文。散文写作中，最容易出现的问题就是“形散神也散”,文章不连贯、零碎散乱。将课文学习与写作结合起来,能有效提高学生的写作能力。 教学目标 1、通过情景式片段写作、语料学习及习作修改，掌握写作中“语言要连贯”的具体要求，并具体运用到写作实践中。 2、树立作文表达连贯性、得体的意识，养成良好的写作习惯。 教学重难点 重点：通过情景式片段写作、语料学习及习作修改，掌握写作中“语言要连贯”的具体要求，并具体运用到写作实践中。 难点：树立作文表达连贯性、得体的意识，养成良好的写作习惯。 教学过程 一、围绕话题，主题明确 播放东京奥运会乒乓球女单半决赛孙颖莎对战伊藤美诚的视频，激趣暖场。 2021年7月29日，在东京奥运会乒乓球女单半决赛现场，中国选手孙颖莎对战日本选手伊藤美诚。当伊藤美诚和水谷隼击败“昕雯”组合赢下混双金牌之后，伊藤美诚就成了中国社交媒体上的“热搜人物”。在所有的讨论中，其中一个关键话题就是———�谁来击败伊藤美诚”。在这场万众瞩目的中日对决中，最终，孙颖莎以4-0战胜日本劲敌伊藤美诚。那一刻，全网沸腾了！这个00后第一次参加奥运会，小小身躯里竟藏着一颗沉稳的大心脏。一时间，网上全是关于孙颖莎的热搜和讨论。在《环球人物》的微博中有这样一段话： “孙颖莎太厉害了！小小年纪，没想到第一次奥运之旅心态就如此稳！伊藤挑衅的笑容实在让人生气！我莎专治各种不服！小酒窝笑起来太可爱了！白白嫩嫩，好想捏一下！第二局3-9的劣势，面对对手的挑衅，孙颖莎依然沉着冷静。从眼神就能看出，孙颖莎没怎么受到对手的影响，还是在专注地打好每一个球。” 活动1：为以上微博内容写一句“中心句”。 请大家为这段话“添加一个中心句”，帮助理解。 明确：这段话表述的内容很杂乱，没有中心，因此中心句很难写出来。那么，怎样才能避免这种情况发生呢？先来看一段材料 材料链接一： 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。 ———张中行《叶圣陶先生二三事》（节选） 师：请快速阅读这个段落，并思考：这段话是围绕哪句话来展开的？写了哪些事来表现话题？ 明确：“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”是这个段落的话题。通过“叶老先生为他人文章描标点”、“同作者商量修润课本文字”。来表现话题“叶老先生待人深厚”。 师：段落写作中，要想做到前后话题统一，这个段落给了我们怎样的启示？ 小结：1、写作前先要确立一个话题（也就是写作的中心），明确表达的中心。 2、写作时要始终围绕话题写作，增添和话题相关的内容，删除和话 ... ...