4.1 和朋友在一起 教案

第四课 友谊与成长同行第一框 和朋友在一起 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。 能力目标： 积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。 知识目标： 明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。 【教学重点】 友谊的力量。 【教学难点】 学生真正地感受到友谊的力量。 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入新课 有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡…… 你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。 学习新课： 一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注） 1.长大意味着什么？ 2.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 3.经常梳理自己的朋友关系有什么意义？ 4.朋友具有怎样的力量？ 二、探究与分享： （一）我的朋友圈 探究一：正确认识朋友圈的新变化。 指导学生完成教材39页“我的朋友图”。 1、上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？ 归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富 了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。 2、在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？ 点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解， 甚至容易被误解；担心被拒绝等。 3、如何在新环境中结识新的朋友？ 点拨：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学； 在恰 当的时候主动关心帮助同学等等。 探究二：生活需要友情 1、现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？ 讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如 同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更 容易实现，离不开朋友。 2、有同学认为，没有朋友自己感到孤单， 有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？ 点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。 （二）友谊的力量 探究三：朋友对一个人的影响很大 过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这 就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。 仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？ 如果是积极 的影响说明了什么？ 点拨：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。 探究四：小龙的变化 小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。 上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。 一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。 1、小龙身上发生了哪些变化？ 2、带来这些变化的重要原因是什么？ 3、你从中得到了哪些启示？ 点拨： 朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 探究五：交友讲原则，善交益友，不交损友 设问：1、“益友“的标准是什么？ 引导：《论语?季氏篇》 孔子言论（见幻灯 ... ...