2.2 享受学习 教案

第二课 学习新天地第二框 享受学习 【教学目标】 情感态度价值观目标：形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。 能力目标：学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法 知识目标：体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的快乐。 【教学重点】 学会学习 【教学难点】 体味学习 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课： 里约奥运会女子100米仰泳决赛后，傅园慧引爆网络，这位洪荒少女良好的心态和享受比赛的精神，感染着我们。中学阶段，学习是我们的重要任务，大家能像她一样享受学习吗？今天我们来学习第二课第二框《享受学习》。 学习新课： 一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注） 1.学习让我们体味到了什么？ 2.在学习中体味到哪些快乐？哪些辛苦？ 3.怎样学会学习？ 二、探究与分享; (一)体味学习 活动一：讨论交流，体味学习 子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。” 韩愈说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 孔子说：“发愤用功，连吃饭都忘记了，快乐地忘记了一切忧虑，连自己快要老了，都不知道。”总的来说，就是学习中有快乐； 韩愈说：“像小山一样的书堆，只有勤奋才有看完的一日，无边无涯的知识海洋，只有划动双桨、克服困难、刻苦努力，才能到达成功的彼岸。”概括来说，就是学习中有辛苦。 过渡：那么，你认为学习中有快乐还是有辛苦？请选择观点，并阐述理由，思考一分钟，让我们展开激烈的辩论。 学习中有快乐： 1.作文被当做范文，心情很好; 2.将一道数学难题解出，很开心;3.在学钢琴中,交到了很多好朋友;4.学习成绩提高，受到师长表扬… 学习中有辛苦： 1.早起晚归，睡眠不足;2.作业较多，考试也较频繁;3.努力后成绩不佳，心情很烦躁;4.课余休闲娱乐时间较少…… 总结：还有没有不一样的观点？学习中既有快乐，又有辛苦。学习是苦乐交织、痛并快乐着，认为学习中只有快乐或者学习中只有辛苦的观点都是不全面的。因为： 为什么说学习中既有快乐又有辛苦？ ①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 过渡：因此，一位中学生在日记中这样写道： 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 师总结：从困惑、疑虑，连饭都顾不上吃，用掉一大堆稿纸，到解出难题，高兴地想跳起来。你有过类似的经历吗？确实， 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 （二）学会学习 甲同学说：“很少体会到学习带来的成就感。” 乙同学说：“不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学。” 丙同学说：“被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。” 丁同学说：“在学习上，总担心自己会落后。” 问：你有哪些学习的困扰呢？面对这些困扰，该怎么办呢？让我们一起走进小明的困扰之一、二、三。你来当医生，替小明诊断并给出解决办法。 小明的困扰之一：我从小就对别人能说一口流利的英语很羡慕，所以很喜欢学英语，但是对数学、物理等理科怎么也提不起劲儿。我也知道偏科不好，我该怎么办呢？ 诊断 ... ...