3.6电能 电功率的测量 导学案（表格式无答案）

课题： 电功率的测量 目标展示 1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率2、理解额定功率和实际功率3、通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律 知识链接 导学批注 学习过程 自主学习 一、实验探究1、提出问题如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？2、制度计划与设计实验①、实验目的：在不同电压下测出灯泡的_____。②、根据电功率的公式（实验原理）P= 。要测出小灯泡的电功率，可以用 测出小灯泡两端的电压U，用 测出通过小灯泡的电流I，这种方法叫 测电功率。③、设计的电路图：3、进行实验与收集证据①、请根据你设计的电路图及选择桌面上的器材进行实验。②、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压达到小灯泡的额定电压，即灯泡正常发光，记下电流表、电压表的示数。③、继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压略低于或高于（不能高于额定电压的1.2倍）额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下电流表和电压表的示数。电压（V)电流（A）电功率（W）灯泡亮度123试一试：U实 ＝ U额 ，则P实_____P额 ，正常发光U实 ＜ U额 ，则P实_____P额 ，较暗U实 ＞ U额 ，则P实_____P额 ，较亮。二、问题交流1.交流讨论：①、小灯泡正常发光时的功率是什么功率？ 。②、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略高于或低于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？ .能否说这是小灯泡的额定功率？ （“能”或“不能”）为什么？_____2、自己在实验过程中存在的问题，请其它同学帮忙解决。3、相互交换导学案，发现与自己不同地方用红笔勾画出来，并在组内交流讨论。4、讨论也解决不了的问题由小组长收集起来写在黑板上展示再解决。展示提升（是你展现的机会到了！注意哦：倾听别人的发言时，有礼貌的建议或评价）展示分配到的问题的解决方法。谈谈你的收获。 合作探究 拓展达标 1、在“测量小灯泡的电功率”实验中，灯泡标有“2.5V、0.3A”字样。某次测量时，两表指针情况如图所示，此时电流表的示数I= A，电压表的示数U= V，根据这组数据可求出小灯泡的电功率P= W。2、如图所示为某同学在做电学实验时电路图的一部分，根据此电路图，可以判断该同学正在做的实验是（ ）A、测量小灯泡的电功率B、测量小灯泡的电阻C、上述两者都有可能D、无法确定3、如图所示，开关S闭合后，移动滑动变阻器的滑片P，下列物理量大小发生改变的是（ ）A、小灯泡的额定电压 B、小灯泡的额定功率C、小灯泡的实际功率 D、电源电压在测量额定电压为3.8V的小灯泡的电功率实验中，下表为某小组的实验数据分析表：电压（V）电流（A）功率（W）13.00.361.0823.80.401.5234.50.421.89额定功率：老师认为该小组的数据处理过程有误，你认为正确的测量结果是：P额= W。小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 目标反思 小组评价 评价内容 1号 2号 3号 4号 5号 6号 参与情况 发言次数 交互质量 ... ...