第4课 漂亮的风车教学设计 教学内容 第4课 漂亮的风车 课型 新课 教 学 要 求 1、分析风车结构，找出组成元素； 2、学会设置旋转中心，旋转角度和次数的关系； 3、学会图章的用法，学会利用坐标系固定角色位置； 4、能自己设计漂亮的风车。 教学分析 重点 学会图章的用法，实现角色的自我复制。 难点 学会利用坐标固定角色位置。 关键 学会图章的用法。 教具 课件、素材 教时 2课时 课时（一） 导 学 学生课前自测，温知知新 教学视频1 课 时 1 教 学 过 程 课 时 1 教 学 过 程 课 时 1 教 学 过 程 一、情境导入 在上一节课中，我们学会了弹奏音符，今天我们来到了荷兰，要用scratch做出漂亮的风车，用来参加荷兰的风车节，这一节课，我们一起来学会做各种各样漂亮的风车吧。 画风车 分为4步 1.观察风车，确定风车的组成元素:单片叶子 提问：叶子在变成叶子风车的过程中，完成了哪些操作？ 小组讨论，用自然语言描述角色的脚本过程。 上传角色———一片“叶子” 3.调整“叶子位置”———在角色的造型区中，调整角色的位置，并设置风车叶子的造型中心（即旋转中心） 4.使用“图章”复制角色 脚本模块执行结果 提问：这里考考大家，如果老师想有5个风车叶子，要怎么做？同学说旋转5次，那还是旋转90度吗？ 答：不是哦，这里有个小知识，转一圈是360度，如果要5个叶子，就旋转360?5=72度 同学们动手试一试 角色被点击事件响应、清空模块 我们已经学会利用“图章”模块，将单片的风车叶子绘制成完整的风车图案，那么，如何实现点击风车叶子，它就开始自动绘制风车呢？ 事件模块说明点击开始绘制按下空格键开始绘制点击角色时开始绘制，我们选择这个事件 小挑战：我们在编程过程中，需要多次运行程序，每次画完风车再次运行的时候，发现上次的风车还在，这个问题要怎么解决呢？ 提示：书本P32，“清空”模块 试一试：请同学们参照书本P31，完成“点击角色即完成风车绘制”这个任务。还可以老师下发的其他素材，尝试画一画其他更好看的风车。 学生练习。 小结：大家可以发现，利用旋转、图章、清空模块，就可以让一片小小的叶子变成一个漂亮的风车，很神奇吧！ 课时二 课 时 2 教 学 过 程 课 时 2 教 学 过 程 课 时 2 教 学 过 程 课 时 2 教 学 过 程 课前：展示上节课的成果，课前回顾 四、舞台坐标 想一想：在上节课，我们尝试画了单个风车，一个大舞台只有一个风车是不是太单调了呢？如果多画几个风车，放在舞台的固定位置上，该怎么做呢？ 坐标模块 在scratch的动作模块类中，有一模块可以通过输入坐标，把角色定位到舞台的某个位置。 2.导入坐标背景图 动作执行结果在背景库中找到xy-grid，导入坐标图 舞台x的坐标值是-240到240之间的整数，舞台y的坐标是-180到180之间的整数。 3.设置坐标值 坐标值位置x的坐标是0;y的坐标是0舞台正中央x的坐标是-150;y的坐标是0舞台左边x的坐标是150;y的坐标是0舞台右边 动作执行结果角色移动到舞台中央角色移动到舞台左边角色移动到舞台右边 小拓展：我们发现自己的小风车都没有把手，怎么才能给小风车加个把手呢？请同学们思考一下。 答：自己画或者导入一个风车杆进来。 练习：整体程序如下，请同学们参照这个程序完成另外两个在左边和在右边的风车程序。 小技巧：复制程序移动 五、实践创新 利用scratch角色库中的不同角色，配合“图章”模块，能够制作出类似于以下的不同图案吗？通过为角色设置不同的旋转中心，并设置不同的旋转角度和次数，还能创造出更多不同的图案吗？ 请同学们设计一个漂亮的图案，然后截图上传到班级活动里，比一比谁设计的图案更好看。 课后总结 教学后记 ... ...
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