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课件网) 2021年秋人教部编版语文 一年级上册 复习旧知 3 - @ 6 _ 1 # 4 ( ` 9 7 2 ! 0 5 8 ) 单韵母 你还记得吗？读一读。 y~ w$ y$ y! w& y^ y@ w% y% 整体认读音节 y# w^ y& 语文一年级上册汉语拼音单元 b p m f 3 学生母 观察思考： 你从图上看到了什么？ 我和爸爸爬山坡， 收音机里放广播。 两个小朋友捉迷藏，男孩蒙上眼睛用手摸。 广播广播 拉开天线听广播。 b b b b 山坡山坡 迎着大风爬上坡。 p p p p 观察b和p，看看它们有什么不一样？ b p 右下半圆b b b，左拇指朝上b b b。 右上半圆p p p，左拇指朝下p p p。 6 9(反写) 写法：两笔写成，占上格和中格。先写一竖，再写半圆，右下半圆要写饱满。 b l 写法：两笔写成，占中格和下格。先写一竖，再写半圆，右上半圆要写饱满。 p l 两个门洞 m m m 蒙上眼睛 m m m m 写法：三笔写成，占中格。先写一竖，再写两头门，m左右两部分要写得一样大。 n l m 一根拐杖像个 f 迎着大风 f f f f 写法：两笔写成，占上格和中格。先写伞柄，再写一横，横比较短，写在比第二条线稍低的位置。 f 认读音节 b 声母 a 韵母 ba 两拼音节 猪八戒 拔萝卜 b ` b` b 1 b1 靶子 水坝 b 2 b2 b 3 b3 读一读 b b2 b4 b@ b& p p1 p7 p! p^ m m2 m4 m@ m& f f` f5 f^ 看图识字 b3 ba 爸 爸 m` ma 妈 妈 随堂练 一、看图连一连。 m4 p4 b@ m& 二、拼读音节比赛。 b p m f & 1 5 下课啦 语文一年级上册汉语拼音单元《b p m f 》 一、教学成果 本课共四部分内容。编儿歌练发音，利用教材上与“b、p、m、f”发音相似的“播、坡、摸”，编成情境儿歌帮助学生进一步掌握发音要领：“爸爸带我爬山坡，迎着风儿爬上坡，收音机里正广播，爱护花草不乱摸。”在这种学生喜欢、易记忆的儿歌诵读中，自然而然学会了声母的发音。联系生活，说说这些字母像什么。如：b像数字6,像哨子；p像反写的数字9；；m像两扇小门，两个山洞；f像一根拐棍。还引导学生编成顺口溜帮助记忆，如：“右下半圆b b b，右上半圆p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f。”本课开始学习拼音方法和带四声的声韵相拼音节，教师通过示范和讲解给学生正确的两拼音节的拼读方法，如：“b—ɑ—bɑ”借助“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀，配合拍手动作，帮助学生掌握两拼音节的拼读方法。 二、成功之处 引导学生在看图说话中引出两个词语“爸爸、妈妈”。结合日常生活经验讲解词语的意思：“爸爸即父亲，妈妈即母亲”。让学生指指图中哪个是爸爸，哪个是妈妈，并引导学生用一句话，说说自己的爸爸、妈妈的印象，如：“我的妈妈长头发，我的爸爸喜欢打篮球。”借助卡片正确拼读音节。“爸爸、妈妈”第二个字都要读轻声，学生初步了解轻声音节的读法。“爸、妈”两个字，通过学习“爸爸、妈妈”，自然而然记住了。达到了识字目标。 三、不足之处 虽然说，学生在老师的引导下完成了对声母的学习，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：拼读练习时，仅仅通过拼读音节而拼读，如果能让学生把音节与熟悉的事物联系起来，进行组词或组句，如拼读pɑ时可以组词“爬山”，组句“周末，我和爸爸去爬爬山”来帮助拼读，既增强趣味性，又帮助学生掌握拼读音节的要领，还锻炼了学生说话能力，一举两得。 四、努力方向 学生掌握本课重点两拼音节拼读方法时，引导把音节与所熟悉的词语相结合，通过组词、说句，加深掌握音节的品读要领。而不仅仅局限于拼读音节，始终记住学习音节是为学习汉字，说话而服务的。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)《b p m f》教学设计 一、教学目标 1.正确认读b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、 ... ...
