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课件网) 人教版-数学-二年级上册 3 角的度量 第3课时 角的分类 新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 教学目标 教学重难点: 1.知道1直角=90°、一平角=180°、一周角=360°以及钝角的度数范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解这几类角之间的关系。 2.经历动态认识各类角的形成过程，结合角的度数建构起各类角的概念表象，完成从直观到抽象的认知过程。 3.在学习过程中，积累丰富的数学基本活动经验。 1.建立各类角的概念表象。 2.体会周角与0°角的区别，知道锐角和钝角的度数范围。 这三个角分别是什么角？ 新课导入 2 1 3 锐角 直角 钝角 直角是多少度呢？ 1直角=90° 用量角器量一量就知道了 探究新知 那么锐角和钝角的度数呢？ 2 1 3 锐角 1直角=90° 钝角 ＜90° ＞90° 探究新知 你们能用手中的活动角，摆出0°、锐角、直角和钝角吗？ 探究新知 角 锐角 0°＜锐角＜90° 角 直角 直角=90° 角 钝角 90°＜钝角＜180° 零角=0° 锐角 0°＜锐角＜90° 直角 直角=90° 钝角 90°＜钝角＜180° 角 平角 平角=180° 角 周角 周角=360° 探究新知 （教材P42例2） 如果继续旋转，又会形成哪些不同的角呢？ 角的分类 锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？ 锐角 直角 钝角 周角 平角 ＜ ＜ ＜ ＜ 探究新知 直角、平角和周角之间有什么关系？ 探究新知 直角 直角=90° 平角 平角=180° 周角 周角=360° 1周角=_____平角=_____直角 2 4 课 堂 检 测 （教材P43做一做T1） 读法有什么不同呢？ 1.不用量角器量，观察下面的角各是哪一种角？写出角的名称。 （ ）角 （ ）角 （ ）角 （ ）角 钝 直 平 锐 1.先估计三角尺上各角的度数，再量一量。 ∠1=_____ ∠2=_____ ∠3=_____ ∠1=_____ ∠2=_____ ∠3=_____ 1 3 2 1 3 2 45° 45° 90° 30° 60° 90° 课 堂 检 测 （教材P44T2） 2.量出下面各角的度数。你能发现什么？ ∠1=_____ ∠3=_____ ∠2=_____ ∠4=_____ 1 3 2 4 155° 25° 155° 25° 课 堂 检 测 （教材P44T4） 我发现： ∠1=∠3 ∠2=∠14 ∠1+∠2=180° ∠3+∠4=180° 课 堂 检 测 （教材P45T7） 110° 140° 40° 140° 课 堂 检 测 （教材P45T8） 有三个角，一个是钝角，一个是锐角，一个是平角。 9.下面的说法对吗？对的在( )里画“√” （1)直线是无限长的。 ( ) （2)小于、等于90°的角叫锐角。（ ） （3)将圆平均分成360份，人们把其中1份所对的角 作为角的单位。 （ ） 课 堂 检 测 （教材P45T9） √ 2.先估计，再量出图中各角的度数。 1 2 3 ∠1=_____ ∠2=_____ ∠3=_____ 45° 150° 60° 课 堂 检 测 （教材P45T10） 课 堂 小 结 1.角可分为锐角、直角、钝角、平角、周角等。 2.1周角=2平角=4直角。 3. 0°＜锐角＜直角 90°＜钝角＜180° 课 后 作 业 按要求把下面不同的度数分别填在合适的框里。 30° 90° 101 ° 60° 99° 180° 150° 72° 360° 锐角 钝角 周角 直角 平角 30° 60° 72° 101° 99° 150° 90° 180° 360° 谢谢 ... ...
