《认识地球》第三课时教学设计 教学目标 1.了解经纬网。 2.在地球仪上确定某地点的经纬度。 3.通过经纬网判定两地的方位。 教学重点 1.在地球仪上确定某地点的经纬度坐标。 2.通过经纬网判断两地点的方位。 教学难点 1.在地球仪上确定任意地点的经纬度坐标。 学情分析 七年级上学期最开始学习认识地球，学生的认知水平还未完全达到中学生的思维水平，对于这个年龄段的学生普遍缺乏一定的抽象思维能力，对于本节知识内容，适宜相应的缩减难度。 本节课主要让学生了解经纬网的存在意义，知道地球上任意地点都有唯一的经纬度坐标。同学们通过学习地球仪的经纬网，掌握在地球仪上说出某地点的经纬度坐标，懂得判断两地点方位的方法。 教学内容分析 课标要求： 在地球仪上确定某地点的经纬度。 教学内容： 本节课主要让学生了解经纬网的存在意义，知道地球上任意地点都有唯一的经纬度坐标。同学们通过学习地球仪的经纬网，掌握在地球仪上说出某地点的经纬度坐标，懂得判断两地点方位的方法。 教学环节 教师活动 学生活动 复习导入 同学们你们在教室里的位置，你们会如何说出来呢？比如，我们会描述成“讲台开始第3排，门口方向往里第4列”。那在地球仪上，我们怎么描述某个地点的地理位置呢？ 还记得我们上节课认识地球仪上的经线与纬线吗？那在地球以上，无数条经线与纬线就构成了经纬网。我们就可以借助经纬网，来认识地球上任何一点唯一的经纬坐标，从而确定其位置。 思考和观察地球仪 新课讲授 无数条经线和纬线共同构成经纬网，我们如何在地球仪上确定某地点的经纬度坐标呢？来和老师一起学学判读方法。首先我们先判断，东西经和南北纬。在经纬网图中，一般两条经线（纬线）间隔都是相同的经度（纬度）。展示图片，讲解。 找0°经线，0°经线向东经度度数增加的是东经，向西经度度数增加的是西经。比如，A点的经度，你可以判断出是东经还是西经度数吗？（给10秒钟学生思考和判读） 同学们根据经度度数的变化规律可以判断出东、西经。那纬度度数，我们如何判读呢？一样，也是找0°纬线（也就是赤道），赤道以北是北纬（用字母N表示）赤道以南是南纬（用字母S表示），请同学们，看看A点的纬度，应该是多少呢？（给5秒时间思考后，展示A点纬度）在写某地点经纬坐标时，我们习惯先写纬度，再写经度，中间用逗号隔开。 请同学们根据老师讲授的方法，将视频暂停播放，在本子上写下B和C点的经纬度坐标。写完后，再点击视频播放。（PPT 展示出B 和 C 点坐标）。我相信同学们可以准确写出B和C 点的经纬度。如果没有写对，也没有关系。我们一起总结方法，下次你一定也可以写准确。总结，利用经纬网判断某地点位置。请同学们在地球以上大致找出我们深圳的位置呢？我们深圳的经纬度坐标大致是（22°N,116°E）,请同学们根据这个经纬度位置，在地球仪上找出。给大家一分钟时间，在你手上的地球仪上用彩色红笔标记。同学们可以视频，找出后再播放。 同学们在看到给出的经纬网地图中，如果给出了0°经线和0°纬线时，我们可以很快判断出南北纬和东西经，以0°纬线为界，“上北下南”，以0°经线为界，“左西右东”。 那如果遇到给出的经纬网地图中，没有给出0°经线和0°纬线时，我们如何判断出南北纬和东西经呢？（PPT展示经纬网地图）同学们你会如何判断出A点经纬度？（请暂停视频，在本子上写出A点经纬度）给出答案后，总结：根据经度度数变化规律，经度度数往东增加的是东经，往西增加的是西经。纬度度数往北增加的是北纬，往南增加的是南纬。 那如果你看到中间有180°经线的经纬网地图，怎么判断东西经呢？请同学们拿着手上的地球仪，找到180°经线。请同学们观察，180°经线往东，往西经度度数都在减小，那哪一边是东经？哪一边是西经度 ... ...
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