《自然资源概况》教学设计 教学目标 知识与能力： 1、能够根据自然资源的基本特征，分辨身边事物哪些属于自然资源； 2、能够举例说明可再生资源和非可再生资源，了解针对不同类型资源的开发利用原则； 3、能正确认识我国自然资源的整体特征； 技能与方法： 能够针对不同类型的资源进行合理开发利用 情感态度与价值观： 树立节约和保护自然资源的行为意识； 教学重点 能够分辨身边的自然资源； 能够区分可再生资源和非可再生资源，及不同资源合理开发利用的原则 认识我国自然资源的整体特征； 教学难点 能够区分可再生资源和非可再生资源，及不同资源合理开发利用的原则 教学 内容 分析 课标要求： 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 教学内容： 自然资源是地理学习的重要内容，对自然资源的开发利用是人地关系最核心的内容。在这一过程中有成功的案例也有不少教训。针对八年级学生具有一定的地理思维和分析能力，利用案例帮助学生分辨自然资源及自然资源的不同类型，有利于抽象概念的教学。同时针对身边发生的案例进行思考分析，有利于引发学生兴趣和感知地理对生活的作用 教学过程 教师活动 学生活动 教学导入，明确学习目标 利用深圳市垃圾分类的新闻导入本课学习内容。 二、分辨身边的自然资源 1、根据课本自然资源的表述，帮助学生理解自然资源的基本特征（判断依据） 2、案例分辨———身边的自然资源 3、简要介绍常见的自然资源，根据利用自然资源的历史表格，理解“自然资源是社会经济发展的重要基础”、“ 自然资源的范围随着社会发展、科技进步不断扩大”。 三、区分可再生资源和非可再生资源 1、仔细阅读演示图，找出水资源和煤炭资源更新或形成的差异。以此明了可再生资源和非可再生资源的差异 2、案例分辨———可再生资源和非可再生资源 3、案例思考———资源的开发利用对资源和环境带来怎样的影响？是否合理？不同类型的自然资源如何合理利用？ 四、我国自然资源的基本特点 1、展示资源数据，总结概括我国自然资源的基本特点 2、针对我过资源短缺的危机，思考：保障我国自然资源供给的有效措施有哪些？ 思考： 1、为什么要实施垃圾分类？ 2、明确本课学习目标 1、根据课本自然资源的表述，找出自然资源基本特征关键词， 2、理解自然资源的基本特征（判断依据），并以此进行自然资源的判断 阅读图片，找出两种资源更新或形成的差异 判断可再生资源和非可再生资源，内化两者的差异 学生思考分析案例，并分析总结合理利用不同类型资源的基本原则 总结概括我国自然资源的基本特点 思考讨论保障资源的有效措施 作业 随堂练习 ... ...
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