《隐形的翅膀》 【教材分析】 流行音乐本身拥有极强的创造力，相较于传统的古典、民族音乐，流行乐的演唱方式更为多元化，更容易营造出极强的氛围，并通过演唱者自身的情感展现歌曲内涵，因此深受中学生的喜欢。本单元作为九年级上册的开篇内容，通过流行乐风《隐形的翅膀》等作品，引导学生通过听一听、唱一唱，体验音乐情绪，丰富学生对流行音乐的认识。在聆听、体验和实践的过程中，学习音乐基础知识。朗朗上口的歌词蕴含着深刻的人生哲理，告诉人们不要轻言放弃，坚持梦想。由此可见看出，流行音乐的存在，在具有时代特点的今天向着青少年方向倾斜，为课堂注入新鲜活力的时候，某种程度上也带给学生一定的精神信仰。 【学情分析】 授课班级为普通班九年级的学生，每班约为50人，大多数学生对流行音乐感兴趣，并且具备一定的音乐基础知识，他们对流行音乐的模仿有较强的能力，可以很快的感受作品的风格以及掌握演唱方法，但他们对作品的创作手法和作品背后包含的意境、情境的把握还有待进一步提高。 【教学目标】 一、聆听《隐形的翅膀》，体验音乐情绪，感受音乐包含的思想内涵和塑造的音乐形象；启发学生坚持梦想，永不言弃的精神。 二、通过自主探究，挖掘学生的音乐潜能，培养学生的参与意识，树立坚毅的品质。 三、通过视唱、聆听《隐形的翅膀》，学习休止符、弱起小节和倚音；掌握单二部曲式。 【教学重点、难点】 教学重点：学生感受作品创作的深刻内涵，培养学生坚持梦想、永不言弃的精神。 教学难点：学习八分休止符、弱起小节和倚音。掌握“单二部曲式”的结构特点。 【教学方法】 讲解法、欣赏法、探究法 【教学用具】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、情境导入 （一）、播放三张图片，思考两个问题： 1、这三张图片分别是谁？ 2、他们共同特点是什么？ （二）、教师引导学生分析图片包含的思想内涵，引出课题。 设计意图：通过观看励志人物的图片，启发坚持梦想、永不言弃的精神，引出《隐形的翅膀》，对后面的教学内容的进行作了很好的铺垫。 二、新课教授 （一）、播放《隐形的翅膀》视频，初听音乐，体验歌曲。 1、教师介绍《隐形的翅膀》的创作背景。 设计意图: 初步聆听，体验音乐情绪，感受音乐包含的思想内涵。分析歌曲的创作背景，用最直接的方式学习歌曲，逐步加深对本作品的了解。 2、讲解八分休止符、弱起小节、倚音的基本要求。 设计意图: 通过击拍练习、视唱旋律、钢琴听辨，学习休止符、弱起小节、倚音，学生加深相关音乐要素在歌曲表达中的印象。 （二）、学习单二部曲式。 1、分析乐曲分为4个乐句，感受每个乐句之间的联系与区别，并用a＋α＋b＋β来呈现。 2、分段聆听，分别介绍A段旋律的创作手法和B段旋律的创作手法，师生共同讨论A段和B段的创作手法。 3、完整欣赏歌曲，学生一边哼唱一边用手画出A段和B段的旋律线条，培养学生的参与意识。 4、引导学生感受A段和B段情绪的不同。A段主歌部分旋律平稳、舒缓、连贯。B段副歌部分旋律起伏较大，出现大跳和高八度，以表达梦想达成后激动的心情，形成A段和B段旋律鲜明的对比。 5、学生找出A段和B段出现的顺序，介绍这是一首带有弱起和尾声的单二部曲式。 设计意图: 在学习单二部曲式时，学生自主探究划分乐句，激发学生的学习兴趣。在分段聆听时，感受每一个乐句之间的联系和区别，了解A段和B段的创作手法。再次欣赏歌曲时，挖掘学生的音乐潜能，培养学生的参与意识，学生能够自主的画出A段和B段的旋律线条，在心中想象有一对“隐形的翅膀”的音乐形象。 三、巩固与拓展 1、创设情景，引出学生身边有哪些励志人物？ 2、结合当下热点话题，播放《东京奥运会》视频，通过苏炳添和肖若腾的实例，启发学生无论是在逆境还是顺境中都要微笑面对，坚持梦 ... ...
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