九上语文 第四单元 综合性学习《走进小说天地之人物鉴赏》

《走进小说天地之人物鉴赏》综合性学习 【教学目标】 1.通过多角度开展活动，了解并学习鉴赏小说人物的多种形式 2.通过跨媒介学习，启发大家文学鉴赏的创新精神。 【教学重难点】 重点：开展综合性学习，使学生了解并学习鉴赏小说人物的多种形式。 难点：通过跨媒介学习，启发大家文学鉴赏的创新精神。 【教学过程】 一、导入 小说人物图片导入，小说人物是小说内容的核心 二、人物鉴赏之活动 （一）我为人物画海报 活动说明：海报是一种能够突出表现人物形象特点的形式，学习制作海报对于同学们的语言文字和人物特点抓取和审美等都有很好的锻炼作用。 活动步骤： 1.确定人物形象 （1）同学们选择任意小说中的人物，并找到和人物相关的外貌描写。 （2）通过文本阅读归纳出人物的形象特点，从中选取一到两个最突出的点。 （3）在海报正中位置将人物的简笔画，人物的标志性动作等可以体现人物突出形象的元素添加上去。 2.选取恰当主题 根据自己的理解，归纳出小说的主题，用大字写在海报，注意要和所画人物有一定关系。 3.撰写人物短评。 将人物的短评写在人物的下方或者是左右。字数不能太多，100字以内即可。 4.添加自身创意 可以添加背景环境、次要人物、活动场景等创意信息，将海报制作完成。 （二）我为人物做视频 活动说明：视频是我们了解事物非常直观的方式。短视频时代，学会通过制作视频了解人物，介绍人物，有利于拓宽宣传面，用人们喜闻乐见的形式展现经典。紧跟时代步伐，也是对我们现代化信息技术使用的考验。 活动步骤： 1.确定小说人物，并为其撰写文字稿（介绍人物生平、身世、遭遇等） 2.选择适当的影音资源（相关电影、电视剧、纪录片）从中摘取出相关的情节片段。 3.使用视频剪辑软件进行视频拼接，并加上片头和结尾信息。 （三）我为人物写自述 活动说明：选择一位最令你难忘的人物，以第一人称视角讲述他的故事。通过给人物写自述，锻炼同学的人物评价能力。 活动步骤： 1.第一人称视角写作，进行合理想象（基于人物形象及遭遇） 2.选择合适的写作顺序，一般以顺序为主，也可开头倒叙 3.着重突出人物遭遇之时的感受，切忌流于记事。 （四）我为人物来配音 活动说明：朗读和模仿能力是语文学习的重要技能。通过查找相关影视作品，进行有感情的人物台词、对话练习，可以很好地调动学习的积极性。让学生通过沉浸式对话，将自身代入对应环境中，可以更好地理解人物。 活动步骤： 1.选择小说中自己喜欢或者了解的人物，查找相关的影视资源。 2.选择合适的对话片段，先根据自身理解体悟感情，再播放原声资源感受演员表现出的感情。 3.将原视频静音，自己完成人物的对话，体会人物的情绪。 三、小说人物大家谈 通过展示学生作品，猜测小说人物。 四、总结 小说人物鉴赏，分为内容和形式两大方面： 人物赏析的内容主要从两个方面入手：第一、人物鲜明的个性，我们可以从人物外貌、语言、心理的描写为抓手，以人物的情节命运为辅助，归纳出人物鲜明的个性。第二、群体的共性，经典的小说人物之所以经典，是因为他代表的不仅是一个人，通过思考人物背后的共性，往往帮助我们更加深入了解人物。 人物鉴赏的形式多种多样，有设计海报、创作视频、体验配音、撰写自述等多种活动，小说人物鉴赏其实有无数种可能，仍然等着我们继续探索。 ... ...