第二单元第二课第二目印度的觉醒（课件 导学案）

中小学教育资源及组卷应用平台 《第二单元第二课第二目印度的觉醒》导学案 【学教目标】 1. 了解英国对印度的殖民统治以及近代工业文明对印度的冲击，理解非暴力不合作运动产生的原因和影响；知道称甘地为圣雄的原因。 2. 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。 3. 体会甘地高尚的品格和牺牲精神，感受印度人民对“独立”“自由”的追求。 【教学重难点】 重点：理解非暴力不合作运动产生的原因与影响。 难点：评价非暴力不合作运动的积极作用与局限性。 一、自主学习：初读教材、勾划要点、完成填空： 印度的非暴力不合作运动 运动背景 根本目的 领导人 运动特点 运动方式 运动进程 运动影响 二、问题探究 探究一：阅读教材，完成表格。 直接原因 内容 结果 第一次(1919-1922) 第二次 (1930) 第三次(二战期间) 探究二： 阅读史料，完成非暴力不合作运动的影响。 史料1 “在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。” ———甘地 史料2 1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食盐，导致5万人被捕入狱。事后，英国不仅放弃了食盐法，而且沮丧地认为，在这次事件中“丢尽了英国人的脸”。 史料3 “不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。” ———印度总督欧文 三、练习巩固 1. “他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱的，但他的学说和精神感召力却比100艘英国军舰更有力量”。材料中的“他”应当是指( ) A．华盛顿　　 B．孙中山 C．甘地　 D．林则徐 2．2.1922年，一个村庄的农民与当局发生冲突，杀死了20多名警察。甘地痛心疾首，绝食5天，并宣布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上反映了( ) A．甘地主义不适应印度的国情　 B．甘地对非暴力思想的执著 C．印度资产阶级的妥协性与动摇性　　 D．英国殖民当局的残暴 3. 《甘地自传》中记述：大英国帝国近百年的殖民统治在这小小盐粒攻击下岌岌可危。这指的是“食盐进军”运动( ) ①迫使殖民当局改变策略 ②使第二次非暴力不合作运动达到高潮 ③引起全国性的反英斗争 ④实现了“英国退出印度”的政治诉求 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 4.下列对甘地提出的非暴力不合作运动的全部内涵理解最准确的是（　　） A．以非暴力的手段反抗英国殖民统治者 B．以和平手段抗议英国殖民当局的压迫 C．以不合作的态度抗议抵制英国殖民者 D．以和平和合法手段赢得印度自治独立 5甘地在《印度自治》中说：“正是由于机器使印度赤贫遍野。曼彻斯特给我们造成的伤害难以估量。由于曼彻斯特，印度的手工业差不多消亡了。”材料反映出（ ） A.甘地具有反工业化倾向 B.印度手工业即将消亡 C.甘地倡导“回到纺车去” D.甘地致力于解决民生问题 6．在反抗殖民压迫时，主张“将管理家庭生活的法则延伸到政治领域，家庭的纠纷与分歧，通常是依从爱的法则而解决的”，认为“以眼还眼，世界只会更盲目”的运动是（ ） A．华夫脱运动 B．非暴力不合作运动 C．巴拿马收回运河 D．纳米比亚独立运动 7．甘地提出“非暴力不合作运动”的根本目的是（ ） A．反对英国殖民统治 B．提高印度民族自尊心 C．抵制英国的经济侵略 D．争取印度的自治和独立 8．下列关于“非暴力不合作运动”的叙述，不正确的是（ ） A．由国大党领袖“圣雄”甘地领导 B．推动了印度民族解放运动的发展 C．增强了印度人民的民族自尊心和自信心 D．实现了印度的民族独立和统一 9. 一战后亚非民族解放运动呈现出多种类型和不同的发展道路.形成这种特点最主要原因是（ ） A 十月革命对各国的影响不同 B 各国社会经济发展不平衡 C ... ...