12坐井观天（教案）

坐井观天 【教学设计】 《坐井观天》是一篇关于“怎样看问题、想问题”的讲读课文。把部分当整体，“管中窥豹”、“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。 【教学目标】 （一）知识与能力： 1．认识“沿、际”等8个生字，。 2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3．发挥想象，初步理解寓意。 （二）过程与方法： 本课故事性强，让学生分角色朗读，在读中体会人物的心理、人物的性格特点，从而悟出其中的寓意，受到思想教育。 （三）态度、价值观： 通过本课的学习，让学生克服认识事物上的片面性，能够全面的看待事物。 【教学重难点】 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。发挥想象，初步理解寓意。 【教学准备】 教师准备词语卡片，“青蛙”和“小鸟”的图片。一张纸、一个苹果。 【教学过程】 （一）创设情境，自读识字 （师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》） 1．今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？（课件显示：小青蛙坐在井里的情境） 2．哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。请大家坐端正伸出手指和老师一起写下课题。 3．齐读课题。 4．“坐井观天”什么意思呀？请大家翻开语文书，看看书上的插图说说。（坐在井里看天） 5．读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号？（针对学生的问题教师要及时引导梳理归纳） 6．过渡：那我们就带着这些小问号一起走进这个故事。 7．师提出读书要求：一是遇到你觉得难读的句 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)子或者长句子，一定要多读几遍争取读正确、读流利了。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔，随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。 （二）合作交流，整体感知 1．带拼音读生字。 通过刚才的朗读，大家现在一定能准确叫出生 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)字宝宝的名字了吧！瞧，他们正向我们招手呢！谁先来？（点击课件：带拼音读生字）如果小朋友读对了，我们就跟着读一遍。 2．去掉拼音，自读生字。 3．交流识字方法 4．指导写字：“沿” 5．按自然段的顺序指名朗读课文，随时纠正读音。引导学生想想课文写了什么事情。 （三）词句引领，读中感悟 1．师：读完了课文，你知道了什么？（生回答） 2．（教师在黑板上画一口井）师：青蛙坐在井里（随机贴青蛙图片），小鸟飞来，落在井沿上。井沿是哪个地方？在书上指一指，上台把小鸟贴在井沿上。 3．好，故事就从这儿开始了。请看大屏幕课文视频。你最想知道什么？ 4．好，请大家带着这些问题 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，选择自己喜欢的方式，读一读课文2———7自然段，并用不同的标记把它们的话画出来。完成填空：（ ）和（ ）争论（ ）。 5．指名读争论的话，它们的争论文明吗？从哪里可以看出来？ 6．它们各自的观点是什么？故事告诉我们什么道理？是这节课我们要重点探究的问题。下面请小组合作，分角色读，读后讨论第一个问题。准备交流。 7．天有多大，请一个同学代表青蛙把观点亮出来。 8．（点击课件，齐读青蛙的观点）“那么远”指多远？（一百多里） 请全体起立，表演小鸟来飞一百多里，飞 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)时别忘了看到了哪些地方？（点击课件：“小鸟飞呀飞，它飞过……飞过……飞过……就这样飞了一百多里。小鸟真是见多……） 小鸟说自己飞了一百多里，可青蛙却说 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是什么意思？（点击课件，请选择①青蛙认为 ... ...