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课件网) 猜一猜我是谁? 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 大象的身子像一堵墙。 腿像四根柱子。 zhù 柱 三点图释法 左窄右宽 捺变点 长横穿插在木字旁右下方 组词： 柱子 一根柱子 门柱 两根门柱 木柱 三根木柱 …根…… 4、曹冲称象 二年级语文组：丁娟 请同学们大声地、自由地读一遍课文，遇到不认识的生字，可以结合拼音多读几遍。 曹操 曹冲 曹植 官员们 皇帝 大象 骆驼 秤杆 大船 石头 曹，曹操，曹操的儿子是曹冲。 曹，曹冲，曹冲的爸爸是曹操。 曹 绕口令识记 曹，曹凯然，我们的同学曹凯然。 员 员，官场中的一员是官员。 员，学校中的一员是学员。 员，少先队员中的一员是队员。 ？ 这么大的象，到底有多重呢？ 重 千+里 量 旦+里 一只大公鸡的重量是 公斤。 一匹小马的重量是 公斤。 一头大象的重量是 公斤。 重量 ？ 200 3 议论：用语言表达自己的意见和看法。 议论 议论纷纷 词义解释识记 这么大的象，到底有多重呢？ 请同学们读一读课文第3第4自然段，用“———画出官员们和曹冲的称象的办法。 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 一 杆 秤 gǎn chèng chèng gǎn chèng gōu chèng chuí 秤 三点图释法 左窄右宽 捺变点 长横在横中线上。 “秤”:衡量物品的器具。 chèng 称 三点图释法 捺变点 点在竖中线上 “称”：衡量物品的重量，表示动词。 chēng 称 秤 chèng chēng 1、谁有办法把这头大象（ ）一（ ）？ 2、谁有那么大力气能提得起这杆大（ ）？ A 秤 B 称 A 秤 B 称 B 称 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 动作识记 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 造大秤 4. 5. 形近字识记法 钱（赚钱） 线 浅（浅红） 止：停止脚步。 字源识记法 古文（老师） 现代文（学生） 置象大船之上， 把大象赶到一艘大船上， 而刻其水痕所至， 看船身下沉多少，就沿着水面在船舷（xián）上画一条线，再把大象赶上岸， 称物以载之， 往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止， 则校可知矣。 称一称船上的石头，石头有多重，就知道大象有多重。 3 2 1 4 用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。 动手称一称 通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明 善于观察 爱动脑筋 思考问题 别人 一同 柱子 到底 秤杆 力气 出来 石头 地方 果然 议论 重量 砍树 停止 画线 曹操 议 论 量 曹 称 止 杆 线 柱 秤 砍 重 员 量 根 布置作业 曹冲用石头代替大象的方法称出了大象的重量。如果当时你也在，同学们，你还能想出其他的好办法吗？和同学们说一说。 ... ...
