授课班级 科 目 物理 年 级 初三 授课时间 课 时 3 授课老师 教学课题 电流与电压和电阻的关系 教学目标 电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系引导学生体会用“控制变量”的研究方法探究物理规律 重点难点 会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析学习利用图象研究物理规律的思路 知识点拔： 实验用了控制变量的方法探究实验 实验注意事项：实验前要将开关断开，将滑动变阻器移到最大阻值。 三、实验实物图和电路图： 实验一、探究电流与电压的关系 1、探究“导体的电流与导体两端的电压之间的关系”时， 要保持导体的电阻不变，通过调节滑动变阻器来改变导体两端的电压和通过导体的电流。 2、滑动变阻器在本实验中的作用是：（1）保护电路，（2）改变定值电阻两端的电压 3、结论：电阻一定时，电流与电压成正比。 4、注意：结论中只能说电流与电压成正比，不能说电压与电流成正比。 实验二、探究电流与电阻的关系 1、探究“导体的电流与导体电阻之间的关系”时， 要保持导体两端的电压不变。在实验时通过更换不同大小的电阻来改变导体的的电阻，同时调节滑动变阻器使导体两端的电压保持不变。 2、滑动变阻器在本实验中的作用是：（1）保护电路，（2）保持定值电阻两端的电压不变。 3、结论：电压一定时，电流与电阻成反比。 4、注意：结论中只能说电流与电阻成反比，不能说电阻与电流成反比。 二、欧姆定律及其应用 1、内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。表达式： 正确理解欧姆定律及其变形公式: （1）欧姆定律中的“成反比”和“成正比”两个关系，要注意条件: 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟它两端的电压成正比； 当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟它的电阻成反比。 （2）在欧姆定律的表述中，不能说“电压与电流成正比”，这是因为电压是导体产生电流的原因，导体两端先加上电压，导体中才有电流。也不能说“电阻与电流成正比”，在保持电压不变时，导体电阻的改变是引起电流改变的原因，而不是因为导体中电流的改变引起电阻的改变。导体的电阻是由导体本身的因素（材料、长度、横截面积、温度）决定的，跟导体是否有电流、电流大小无关。 （3）R ＝U/I，说明电阻的大小等于导体两端的电压和通过它的电流的比值，但导体的电阻R与U和I无关。当U＝0时，R≠0，导体中的电阻大小取决于导体的材料、长度、横截面积和温度。 例题讲解： 例1、小明在探究 “电流与电压、电阻的关系”时，实验数据分别记录在表一、表二中。 （1）分析表一数据，可得出结论： ； （2）分析表二数据，可得出结论： ； （3）综合(1)(2)结论可得出电流I、电压U、电阻R的关系表达式为： 例2、某实验小组在进行“探究欧姆定律”的实验： （1）请在图甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好． （2）在某次测量中，电流表的示数如乙图，电流大小为 _____ A． （3）丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是 _____ (填 “丙” 或 “丁” )． 例3、某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1个．定值电阻( 5Ω,、lOΩ、15Ω 各1只)，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示。 （1）实验前开关S要 ，滑动变阻器R2的滑片P应处于 （填“左”或“右”）端。 （2）下面是测量的几组实验数据。 电压U/V 2 4 6 8 10 电流I/A 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 （3）实验中他们选用的定值电阻的阻值是 Ω； （4）实验中滑动变阻器的作用是 和 。 （5）分析表中数据或图像，能得出结论： 。 例4、在“探究电流与电阻的关系”实验中，小刚设计的实验电路图如下图所示： （1） ... ...
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